作文立意深刻分析.pptx

（一）作文评分标准悄然变化 【2016年高考全国卷Ⅲ】作文评分补充细则： 1.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，有自己的分析，有自己的判断和辨别，有自己的认识和见解，观点明确，特征突出，表达有特色，注重细节，引用贴切，可在54分以上判分，酌情判以高分，甚至满分。 2.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，内容充实，富有特征，具有较好表达能力，对材料内容有自己的思考和思辨，观点正确，可在48分至54分区间进行判分。 3.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，有自己的见解，言之有物，言之有序，结构完整，有特征，语言清晰流畅，可在42分至48分区间判分。 4.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的相应思考，有自己的分析和判断，即使内容不够充实，特征也不鲜明，表达能力也不很好，可在36分至42分区间判分。; 5.能基本综合材料内容及含意，文体特征不够鲜明，内容不充实，特征不突出，表达能力不够好，可在36分以下判分。 6.如若脱离材料内容及含意而仅就“创新、规范、共享、诚信、友善、奋斗、双赢、团结”等进行概念化写作的，如若格式化或者模块化乃至套路式进行文章构思的，如若过分注重言语的外在粉饰而在文章内容上显得飘浮的，即使有内容、有特征、有较好表达能力等，不能超过45分。 7.有中心论点，有事实论据和理论论据，甚至还有分论点，却缺乏具体的相关分析论证，生拉活拽地拼组成文，块状成文，以及文章用小标题或者分列式内容组构成文，而小标题或者分列式内容之间缺乏内在的逻辑联系，这类文均在40分以下进行判分。 ;8.只在开头或结尾呼应材料内容及含意，或者材料内容及含意仅仅作为一个“幌子”在文章中出现，文章主体内容与材料无关，在25分左右判分，所有与材料内容及含意沾边的套作也等同视之。 9.与材料内容及含意完全无关的文章，内容在“作文等级评分标准”的“四等”判分，特征和表达在“作文等级评分标准”的“三等”或者“四等”判分，三项总分不能超过18分。 ;评分细则启示：;（二）作文备考策略应有调整; 3、把握主流价值;慧眼阅万象，妙笔著文章　　——立意深刻、有新意 ;真题呈现 （2016·上海卷） 27.随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。;①评价他人生活变得越来越常见，与哪些因素有关？ 明确：网络生活 言论自由 生活方式多样 道德文化多元 法制不健全 社会主流价值认同度低 人性的某些缺陷放大 ②这些评价对个人和社会的影响越来越大？ 明确：利己：言论自由，彰显个性，利人：正确评价促使他人成功，获得及时愉悦；不足：自己的评价受诸多条件限制可能不公正、不客观，甚至损害他人权益。 ③如何利用辩证思维审题立意？ 明确：如果认识到这是一个关乎自我与他人，个体与群体，私人领域与公共领域的永恒命题，就能写出水平。;;;;;【2016年高考全国卷Ⅰ】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。;⑴这个漫画反映什么现象？ 明确：重视考试分数 ⑵这个现象背后的原因、实质是什么？ 家长对孩子的教育观：社会竞争压力，家长重视教育，重视分数，片面追求分数，形成了教育的畸形； ⑶针对这个问题你有怎样的看法和理由？ ①学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。; 1）批判唯分数论。2）批判教育目标功利短视。3）批判教育评价单一。4）批判教育方法简单粗暴。5）批判教育重智轻德。 ② 这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段等。 ⑷拟一个你满意的作文标题。 陟罚臧否可异同 功利落尽，诗意悠长 巴掌之吻，教育之痛 “唯分数论”之殇 ;成绩如叶，勿一叶障目 江西一考生 漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚；第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定，甚至大打出手，切勿因一叶而障目。（简述漫画内容，得出观点。比喻新奇