坚持以人为本、执政为民理念争做“十个带头”模范.doc

坚持以人为本、执政为民理念争做“十个带头”模范落实精神重在践行　　　胡锦涛同志在十七届中央纪委六次全会上发表重要讲话，强调深入贯彻落实以人为本、执政为民理念，扎实开展党风廉政建设和反腐败斗争。认真学习领会胡锦涛同志重要讲话精神，全面正确地把握以人为本、执政为民的丰富内涵，坚定不移地贯彻落实以人为本、执政为民，对于中国共产党长期执政、为人民执好政具有重大而深远的意义。　　“以人为本、执政为民”首先是一种理念与信仰。“三个代表”重要思想的本质在坚持执政为民，科学发展观的核心是以人为本。以人为本、执政为民，深刻反映了共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的共同价值指向，是党的执政理念的最高概括。在实际工作中，基层的党员干部只有把党的执政理念内化为自己的一种信念，成为一种信仰，才能彻底地打牢“以人为本、执政为民”的思想基础，增强工作的使命感、责任感。　　“以人为本、执政为民”也是一种标准与要求。坚持“以人为本、执政为民”就是要紧紧依靠人民，切实造福人民，团结和带领人民群众为实现自己的根本利益而奋斗，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，一切工作都要以符合最广大人民的根本利益为最高标准。这就要求我们严格按照中央的要求检查、反思我们自身的工作，找出差距，分析原因，及时整改，切实把“以人为本、执政为民”贯穿到我们的工作、学习中去，成为我们学习、工作、生活的无形标尺，对自己所从事的工作抱敬畏之心，时刻规范和警醒自己。　　“以人为本、执政为民”更是一个承诺与践诺的实践过程。“以人为本、执政为民”作为党的执政理念，它只有贯穿于执政兴国、推动科学发展、构建和谐社会的生动实践中，贯穿于科学执政、民主执政、依法执政的执政活动上，才能取得实效。具体到我校，程玉海书记代表党委提出的关于争做“十个带头”模范的要求，正是对“以人为本、执政为民”这个实践课题的最好诠释。这就要求我们把“以人为本、执政为民”主题教育活动与“人才建设年”的工作相结合，根据各自的工作实际和岗位要求，既要把“以人为本、执政为民”内化于心，更要把“以人为本、执政为民”外化于行，通过规范行政行为、创新工作模式、履行工作承诺，确保工作取得成效，争做“十个带头”的模范。增强责任意识坚持科学发展不断提升学院整体实力　　执政为民，进一步增强责任意识。我院是聊城大学规模较大、建设时间较长的学院之一。经过多年的建设和发展，师资队伍、科研实力、学科平台、条件装备等都获得了较为厚实的积累。“十一五”期间，引进双聘院士1名，承担国家级课题11项，荣获省部级自然科学和科技进步二等奖4项，获批山东省光通信科学与技术重点实验室，获批物理学、信息与通信工程两个一级学科一级硕士点，获批电子与通信工程领域工程硕士点。今年，光通信科学与技术学科山东省泰山学者特聘教授岗位又通过山东省经济和信息化委、山东省科技厅、山东省教育厅初评。在这样的背景下，“十二五”期间学院建设如何再上新台阶，这是摆在学院领导班子面前的重大问题。解决好这一问题，是对学院领导班子智慧的考验，需要全体党员干部和广大教师进一步增强责任意识、率先发展意识，进一步解放思想、开拓进取、实干苦干、练好内功。　　育人为本，狠抓教学质量。要严格落实教授为低年级学生讲授基础课、专业基础课的制度。通过教学督导、教学巡视、教学评价、教师间听课等环节，提高学生对课堂教学的满意度，努力把打造学生满意的课堂作为教师自觉要求，形成学院传统和学院文化。同时，不断完善物理、电子、通信、安全工程等专业教学方案，突出应用型高级专门人才的培养，考核已设课程模块在人才培养中的作用，引导和组织系统性、整体性教学改革项目，不断深化教育教学改革。　　科学发展，充分发挥学科建设龙头作用。经过广泛调研，学院已把“光通信科学与技术”、“光学工程”两个学科列入“十二五”重点建设工程，全面推进、全面部署，围绕上述两个学科，凝练方向，彰显特色。同时，加大力度引进优秀人才，整合力量，组建高水平学科团队。目前，学院已经组建了两个学科团队，山东省泰山学者特聘教授为光通信科学与技术学科带头人。我们期待，这两个团队在国家和区域经济社会发展的重大计划和重大课题攻关中发挥越来越重要的作用。　　以人为本　　促进科研管理创新　　从对管理对象的假设来看，我们经历了政治人、经济人和文化人三个历史类型。政治人时代强调权力的作用，经济人时代强调利益的作用，文化人时代则强调人的自由和尊严。我们目前正处在从经济人管理向文化人管理的过渡时期，科研管理作为一种促进科学创造和创新的管理，更应适应这一时代要求，做到以人为本，以此实现管理的创新。　　从科研管理的目的而言，只有做到以人为本，才能更好促进科研工作的开展。学术研究一般分为自然科学和人文社会科学，人文科学研