讲课-《生命的意义》课件讲述.ppt

保尔 · 柯察金 保尔走过的每一步路都是非常艰辛的，12岁就被迫辍学去做工，生活在最底层。参加红军后，战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明。修筑铁路时 ，患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命。后来，进了疗养院，而后他又提前离开之后又再次因车祸住进医院。此时保尔仅仅24岁．带着从未有过的绝望保尔坐在黑海港口公园里，抱着头，沉思着：失去了最可贵的战斗力，为什么还要活着呢?他用抢对准了自己，然而保尔之所以成为英维，就在于坚强的保尔战胜了懦弱的保尔，他决心活下去，他要让生命绽放出全部的辉煌。怀着从事文学创作这个新的理想，他的小说《暴风雨所诞生的》就是在这种艰难的情况下完成的，作品问世后大受欢迎，保尔的心沸腾了，他又拿起了新的武器，走向队伍．开始了新的生活． 生命的意义 苏·奥斯特洛夫斯基 选自《钢铁是怎样炼成的》 生平简介 无产阶级革命作家，出生于工人家庭，家境贫寒，只念过三年书。 十月革命时，积极投身于保卫苏维埃政权的斗争，右眼失明。 25岁时全身瘫痪，双目失明。但他却以惊人的毅力顽强斗争，创作了《钢铁是怎样炼成的》。 奥斯特洛夫斯基 1904—1936 岔口：（ ） 栅栏：（ ） 绞架：（ ） 空寂：（ ） 虚度年华： 碌碌无为：（ ） 道路分岔的地方 用木条或铁条作成的类似 篱笆而较坚固的东西 把人吊死的刑具 空旷寂静 白白地度过时光、岁月 平庸、无所作为 Chà Zhàlán Jiǎo jì lù 1、?有感情地朗读课文，整体把握文章的内容。? 2、品味语言，理解环境描写的作用。? 3、 读议结合，学习保尔的革命人生观，真正感悟生命的意义。?  学习目标 1、读准字音、语调和节奏； 2、画出环境描写的句子和人物行踪的句子； 3、思考并回答：本文主要写了什么内容？ 本文以（ ）为顺序，主要是写保尔在（　 　）思考 （ ）。　　?????? 朗读感悟 自主、合作 1、朗读1、2段。 问题（1）这两段写了哪些景物？ 这些景物具有怎样的特点？ （用一个词语形容） 营造了一种（ ）的氛围。 问题（2） 保尔看到这些景物之后会有什 么感受？ 哀悼、痛心 阴郁冷清、凄凉 环境描写作用（一） 一、二段环境描写： 写出了 “昨天”的战争留下的创伤， 营造了一种（ ）的氛围， 烘托出保尔的 （ ）之情。 凄凉、阴郁冷清 哀悼 自主、合作 1、朗读3、4段。 问题（1）这两段写了哪些景物？ 这些景物具有怎样的特点？ （用一个词语形容） 营造了一种（ ）的氛围。 问题（2） 保尔看到这些景物之后会有什么感受？ 生机勃勃、欣欣向荣 开始从悲伤中走出来 环境描写作用（二） 3、4段环境描写： 写出（ ）， 营造了一种（ ）的氛围， 烘托了保尔（ ）的心情。 烈士用生命和鲜血换来的“今天”的新景 生机勃勃 开始从悲伤中走出来 人故有一死，或轻于鸿毛， 或重于泰山。——司马迁 生命的全部奥妙就在于 为了生存而放弃生存。 ——歌德 人，最宝贵的/是生命。生命/对每个人/只有一次。这仅有的一次生命/应当怎样度过呢？每当回忆往事的 时候，能够/不为虚度年华/而悔恨， 不因碌碌无为/而羞耻；在临死的时 候，他能够说：“我的整个生命和全 部精力，都/已经献给了/世界上最壮 丽的事业——为人类解放而进行的 斗争。” 人,应当赶快生活 1、 “最”、“只有一次”、“仅有的一次”，这三个词语说明了什么呢？ 2、生命是最宝贵的，我们应当怎样对待生命？ 3、生命只有一次，