人教版教学课件第一节孟德尔的豌豆杂交实验一.ppt

第一节孟德尔的豌豆杂交实验一 染色体、DNA、基因及基因对性状的控制 孟德尔为什么会成功？ 1.正确地选用试验材料是孟德尔获得成功的首要条件。 2. 由单因素(即一对相对性状)到多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。 3. 应用统计学方法对实验结果进行分析。 4. 科学地设计了试验的程序： 　数据分析－－提出假说－－设计实验－－验证假说。 豌豆为什么是很好的试验材料？ 1.豌豆是自花授粉植物，而且为闭花授粉，在天然状态下永远是纯种。 2.豌豆有多种不同稳定性状的品种，并且便于区分。 3.豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。 4.种子保留在种荚，不会丢失。 5.生长周期短。 对分离现象解释的验证 测交实验 测交：让杂种子一代（F1 ）和隐性纯合子杂交，用来测定F1的基因组合叫测交 。 第二课时 性状分离比的模拟实验 基因的分离定律 1.基因位于染色体上，成对的基因正好位于一对同源染色体上。生物体在进行减数分裂时，成对的基因会随着同源染色体的分开而分离。 2. 等位基因的概念： 　在遗传学上，把位于一对同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因，叫等位基因。 基因型和表现型及其关系 1.表现型 遗传学上，把生物个体表现出来的性状叫做表现型。如豌豆的高茎和矮茎 。 2.基因型 遗传学上，把与表现型有关的基因组成叫做基因型。如:DD、Dd、dd。 3. 二者有怎样的关系？ 基因型在很大程度上决定了生物的表现型。但是生物的表现型，在生物发育过程中，还要受到外部环境条件的影响。不同的环境，同一种基因型的个体可以有不同的表现型。 4.表现型是基因型和环境相互作用的结果。 基因分离定律在实践的应用1 1.在动植物育种实践的意义 1）根据目标选择亲本 2）从杂种后代中选择，有目的的选育 3）最终培育出有稳定遗传性状的品种 基因分离定律在实践的应用2 2.在医学实践的应用 利用遗传分离定律对遗传病的基因型和发病概率作出科学的推断。 * 　第1章 遗传因子的发现 染色体 DNA 基因 染色体是DNA的主要载体 一般每个染色体上有一个DNA分子 －－是主要的遗传物质 基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。 每个DNA分子含有许多基因 －－是遗传物质的结构和功能单位 逆转录 转录 蛋白质(性状) 翻译 RNA (基因) DNA 到底遗传有什么规律？ 　　　问题：　1.子女到底在什么情况下像父亲，什么条件下像母亲？这像与不像之间有什么规律？是谁最早解释遗传规律的，他又是怎样揭示的呢？ 2.现代遗传学认为，生物性状是由基因控制的，基因在DNA上，肉眼看不见，如何研究？ 阅读 孟德尔的豌豆杂交实验 1.了解孟德尔简历 2.明确豌豆的特点 3.孟德尔研究遗传规律的方法是什么？ 4.什么是相对性状？ 5.孟德尔研究相对性状遗传 的特别之处是什么？ 遗传学奠基人孟德尔简介 （Mendel,1822-1884） 奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 工作成就： （1）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因） （2）发现两大遗传规律 　　　　　　基因的分离定律 　　　　基因的自由组合定律 孟德尔为什么会成功 现 象 假 说 （解释） 验 证 理 论 科学理论产生的一般过程 　　通过对这一内容的学习，我们要懂得，任何一项科学成果的取得，不仅需要有坚韧的意志和持之以恒的探索精神，还需要有严谨求实的科学态度和正确的研究方法。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。把握两个相同和一个不同。相同：同种生物（如豌豆）和同一性状（如茎的高矮）不同：不同的表现类型（如高茎和矮茎）。 相对性状 耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 现象 假说 验证 理论 现象的观察与思考 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验 P: 高 ×　矮 │ ↓ F1 高 为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？而另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？ 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验 P: 高 ×　矮 F1 高 F2 高787 矮277 比例约 3 ： 1 F2中的3：1是不是巧合呢？ × 七对相对性状的遗传