2011年常熟市微型课题第三部分：常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表.doc

常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表 第1月 活动范围（课题组内√ 市级活动□） 2010 年4月 活动内容 制定研究计划，搜集、学习教学活动诊断的相关理论。 参加人员 （签名） 本课题人员： 霍斌 外请人员 活动形式 学习活动 主要成果 完成微型课题研究计划。 到图书馆查阅教育书籍，上网查阅相关教学理论。学习教育书籍，领会课堂游戏的模式与教学策略，掌握了运用游戏方式教学的方法与步骤。 备注 文章学习： 小学语文课堂教学游戏化的研究 【摘要】本文分别从让游戏化教学围绕教学目标服务,激发起学生的学习兴趣,在游戏中学会竞争三方面进行阐述小学语文教学，从而将语文教学与信息技术进行了有机的结合，促进了语文课堂教学的游戏化，真正让学生融入了语文课堂，爱上语文课堂，从语文课堂中积累知识 , 循序渐进，一步步走进语文课堂中的美丽天地。 【关键词】：语文 课堂 教学 游戏 兴趣 《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，课堂教学游戏化作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。 那么 , 如何利用小学语文课堂教学游戏化，这是我们教育能否成功的关键。对于小学生来说，游戏应该是他们最喜爱的学习方式了。从广义上理解，游戏就是玩，是一种娱乐的形式。从狭义上理解, 主要是指游戏的主体必须具有健康向上的人生观、价值观，具有品味人生意义的价值性软件。那么，如何让游戏融入我们的语文教学呢? 要针对具体教学目标，结合特定教学内容，把游戏结合到小学语文教学课堂之中。从而激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。从一定意义上来说，小学语文课堂教学游戏化是我们新课程标准所追求的目标。 一、游戏化教学要围绕教学目标服务 游戏化软件是为教学服务的 , 那么任何教学活动都必须围绕教学目标进行，设计和组织 , 游戏化软件也不例外，务必要以明确的教学目标作为活动的导向，而不能片面追求趣味，纯粹为玩而玩。忽略了语文在我们教育教学中的本质。小学语文教学游戏化的设计也不能仅仅为了趣味而设计，还需要考虑到我们语文学科的特点和目标，一切为了语文教学而出发。因此，我们在运用游戏化软件时首先要选择合适的软件，恰当地运用软件，并能对自己的软件结合自己班级的实际情况加以创新。 1、选择软件 小学语文课堂教学游戏软件能把枯燥复杂的教学内容 , 寓于轻松愉快的游戏之中去，让学生不知不觉地主动学习。使他们在学习过程中综合发展语言运用能力，感悟人物情感，提高人文素养。但是我们要对相关小学语文课堂教学游戏的软件进行选择。把最能体现教学目标，最能表达教学意图，最能激发学生的学习兴趣，最能提高学生的知识技能的软件运用到我们的教学当之中，为我们的语文教学提供最大的帮助。如，浙教版小学语文第一册的《扮老公公》，在新年即将来临之前，老公公给大家带来了新年祝福。让学生在感受到节日欢乐气氛的同时，能对自己的长辈说合适的祝福语。这样就要选择生活场景比较接近的游戏软件。我们不同地区的学生生活环境相差极大，我们要选择适合我们自己学生具体情况的软件来加以运用。如 : 城市中的新年，选择自己城市的特征 ; 我们农村学校，就要选择农村长辈和晚辈同处一堂其乐融融的生活情景。通过这些有选择性的软件在小学语文中的运用 ,从而让孩子能从自己的生活中得到启发，并把自己的学习与生活加以融合，把学习所得带回家，把祝福的话送给自己的家人。从而真正达到游戏花软件渗透在小学语文教学之中。 2 、用好软件 在小学语文教学中 , 选择了恰当的软件后，还得要用好软件。它包括 : 硬件的维护 , 用好放回原处 ; 软件的运用 ,就得从语文教学中进行挖掘与运用，软件要发挥最有效的作用。一个好的软件，就在于教师善于利用这个有效的教学工具，让其发挥它巨大的作用，真正为我们的小学语文课堂增光添彩。如: 同样是《扮老公公》这一课的教学。有的老师利用信息技术，为孩子创造了一个喜气洋洋的节日氛围，让孩子很快的投入到节日的快乐中，并请出了自己精心准备的老公公，和班里的小朋友进行了交流。学生就非常自然主动地和老公公说起了新年祝福，每个孩子沉浸在新年的快乐之中，都能非常投入自己的新年祝福游戏，甚至在后来的组合游戏中，还能结合自己所扮演的角色说祝福的话，而不仅仅是小朋友对长辈说恰当的新年祝福。但是也有的老师对教学软件的运用不够，仅仅是让学生看新年祝福的课件，然后让学生模仿课件中的人