第五章：学校中课程结构.ppt

第五章 课程结构.ppt 第五章 课程结构改革第一节　课程结构的调整一、课程结构诠释 课程结构是在学校课程的设计与开发中将所有课程类型或具体科目，组织在一起所形成的课程体系的结构形态。依据课程类型或具体科目课程目标和课程价值，明确其地位差异和比例关系，二、为什么要对现行的课程结构进行调整? 课程类型主要有 ①学科课程与经验课程 ②分科课程与综合课程 ③必修课程和选修课程 ④国家课程、地方课程与校本课程我国现行的课程结构，存在着较严重的不足首先，在学校课程中学科课程占据绝对主导地位，而经验课程则微乎其微；分科课程占据绝对主导地位，而综合课程则微乎其微

2015-09-18 约4.51千字 36页立即下载

第五章 高等学校课程.ppt 许立新.国外地方性大学课程体系创新实践, 世界教育信息，2015（8）一、根据地方经济社会发展需要设置大学的专业及课程二、创新课程体系建设的论证机制三、加强课程与工作的联系，注重操作能力的培养四、创新课程目标，运行与评价体系陈晔,林铿. 基于创新型人才培养的大学课程改革——以深圳大学为例实施创新型人才培养的关键在于教育教学，高校应以课程改革为切入点和落脚点，通过倡导基于创新型人才培养的课程理念、完善课程分类体系、深化公共基础课改革、建立多维立体的创新创业教育课程体系、开展研讨式课程教学等多种举措，从理念、知识、能力、个性发展四个方面培养创新型人才。第三节高

2017-11-21 约1.61万字 83页立即下载

第五章 课程论.ppt 第五章 课程论课程论的产生与发展课程与课程理论课程编制的理论与方法体育课程资源的开发第一节课程论的产生与发展 20世纪初美国的社会变革渐趋深入，对基础教育课程设置提出新的要求。 1918年，博比特出版《课程》一书，开创课程研究专门化的里程。 20年代，查特斯、海瑞布等人的专著相继问世。 “八年研究”催生了课程论的产生。拉尔夫·泰勒：1949年《课程与教学基本原理》，课程论宣告诞生，并进入科学化时代。他将课程研究的范畴确定为：课程基本理论；课程史；课程设计；课程评价；课程管理等。并提出了著名的“目标模式”理论。第二节课程与课程理论课程的含义英文curricul

2019-05-08 约9.51千字 82页立即下载

(5第五章课程.doc 第五章 课程概念〖广义〗学生在校期间所学内容的总和及进程安排。〖狭义〗特指某一门学科。类型学科固有的属性学科课程、经验课程；课程内容的组织方式分科课程、综合课程；课程计划对课程实施的要求必修课、选修课；课程设计、开发和管理主体国家课程、地方课程、校本课程；课程任务基础型课程、拓展型课程、研究型课程。理论流派 1、学科课程论以学科为中心的课程理论。 20世纪60年代以来〖德〗瓦·根舍因范例方式课程论；〖苏联〗赞可夫发展主义课程论。学科课程论观点：主张教学内容应以学科为中

2017-01-19 约5.85千字 7页立即下载

2017-01-02 约3.59千字 22页立即下载

2.2016-7-17第五章高等学校课程.ppt 第五章 高等学校课程;专题四:高等学校课程与教学（一）; 1．高校课程的概念; （1）课程概念的发展;（2）较为有影响的二种课程定义;（3）当代课程理论对课程的认识;;古德莱德的五种课程;课程内涵的发展趋势;MOOC 浪潮下的高校课程联盟;刘会超.MOOC与应用型大学课程建设的有机结合;（二）高校课程的特点;制约课程的三S因素;（三）高校课程的类型（考点）;课程; 分科课程（Subject curriculum）——是将人类文化按科学分类，从中选出最基本的原理和知识，而组成的由不同单学科构成的课程体系。; 综合课程（又

2017-05-30 约1.47千字 83页立即下载

隧道课程 第五章 隧道结构体系设计.ppt 第五章 隧道结构体系设计原理与方法第一节概述第六节隧道结构体系的计算模型一、计算模型的建立原则一个理想的隧道工程的数学力学模型应能反映下列的因素：必须能描述有裂隙和破坏带的，以及开挖面形状变化所形成的三维几何形状。对围岩的地质状况和初始应力场不仅要能说明当时的，而且还要包括将来可能出现的状态。应包括对围岩应力重分布有影响的岩石和支护材料非线性特性，而且还要能准确地测定出反映这些特性的参数。如果要知道所设计的支护结构和开挖方法能否获得成功，即想评估其安全度，则必须将围岩、锚杆和混凝土等材料

2016-12-07 约7.77千字 51页立即下载

隧道课程第五章隧道结构体系设计概要.ppt 第五章 隧道结构体系设计原理与方法第一节概述第六节隧道结构体系的计算模型一、计算模型的建立原则一个理想的隧道工程的数学力学模型应能反映下列的因素：必须能描述有裂隙和破坏带的，以及开挖面形状变化所形成的三维几何形状。对围岩的地质状况和初始应力场不仅要能说明当时的，而且还要包括将来可能出现的状态。应包括对围岩应力重分布有影响的岩石和支护材料非线性特性，而且还要能准确地测定出反映这些特性的参数。如果要知道所设计的支护结构和开挖方法能否获得成功，即想评估其安全度，则必须将围岩、锚杆和混凝土等材料

2017-03-18 约7.77千字 51页立即下载

第五章 重复结构.ppt 第五章 重复结构河师大附中信息技术重复控制结构为计算机程序描述重复计算所提供的控制手段。一个重复控制结构需指明以下三件事情： 1．被重复执行的语句；　2．是否重复的条件；　3．具体的重复方式。　在PASCAL语言，用for，while和repeat三种语句描述重复控制结构。第一节 FOR语句 for语句用来描述已知重复次数的重复结构。FOR语句有二种格式： 1.for 控制变量：=初值 to 终值 do 语句； 2.for 控制变量：=初值 downto 终值 do 语句；为了正确使用for语句，需遵守以下几点约定：　　1．for语句的控制变量、初值、

2017-09-06 约1.74万字 63页立即下载

第五章根的形态与结构.doc 根的形态与结构第一节　根的形态特征　　根是植物长期适应陆生生活环境而逐渐发展和完善的营养器官，为茎向下或在土中的延伸部分，不分节与节间，不生叶，一般生长在相对稳定的土壤环境中，是植株从土壤中吸收水分和矿质营养的主要器官。　　第一节根的形态特征　　一、根的发生、生长与调控　　（一）根的发育与生长　　1．根的发生　　如前所述，种子萌发、胚发育成新一代的个体，其根、茎、叶分别来自于胚根和胚芽等的发育和生长。当水生植物的种子萌发时，胚根的顶端分生组织的细胞经过分裂、生长、分化，最终突破种皮，而陆生植物的胚根一般稍后于胚芽突破种皮进一步生长，形成植株的主根。当主根生长到一定长度时，就会从

2017-02-05 约1.23万字 19页立即下载

钢结构_第五章.ppt MSE 120 - 1999 格构式受弯构件-桁架受力特点结构类型 1.简支梁式 2.刚架横梁式 3.连续式 4.伸臂式 5.悬臂式应用范围截面上的最大剪应力发生在腹板中和轴处。因此，在主平面受弯的实腹构件，其抗剪强度应按下式计算： §5.5 考虑腹板的屈曲后强度的梁设计 §5.5.1 薄板的屈曲后强度板的荷载与挠度关系曲线上节小变形假设，忽略薄膜力。采用大挠度理论，单向均匀受压四边简支板，Nx与w关系如图。无缺陷薄板，失稳后仍可承担荷载，直到进入弹塑性的极限荷载。考虑缺陷影响后极限承载力与A点的荷载也非常接近。因此可把无缺陷板边纤维达屈服时的荷载作为板的极限承载力，称

2017-05-22 约1.22万字 135页立即下载

第五章 C程序的结构.ppt 第五章 C++程序的结构清华大学郑莉本章主要内容作用域与可见性对象的生存期数据与函数静态成员共享数据的保护友元编译预处理命令多文件结构和工程函数原型的作用域函数原型中的参数，其作用域始于(，结束于)。例如，设有下列原型声明： double Area(double radius); 块作用域在块中声明的标识符，其作用域自声明处起，限于块中，例如： void fun(int a) { int b(a); cinb; if (b0) { int c; ...... } } 类作用域类作用域作用于特定的成员名。

2017-05-28 约1万字 57页立即下载

[第五章市场结构1.ppt 写在前面企业产品价格的形成方式和企业所在市场的市场结构密切相关。我们可以比较一下通讯服务的价格和农产品的价格在形成上的不同。铁路运输市场 2001年“春运”，自1月9日开始至2月17日结束，共40天时间，全国运送客员约16.6亿人次。据广东省及“珠江三角洲”的资料显示：仅春运40天时间，竟能够创造一些客运“专业户”本年度至少50%以上的营业总额；而70%以上的参加者，在这40天“工作”中所创造的价值可抵本年度价值的120%以上，甚至可以在未来这一年内什么都不用做也能够正常维持。这一切很大程度要归功于涨价。铁路运输市场国家铁路部春运办有关人士解释，涨价是为了“削峰平谷”，以达到“均衡运

2017-01-06 约1.6万字 68页立即下载

钢结构第五章.ppt 第5章受弯构件;图钢梁的类型; 将工字梁或H型钢的腹板沿折线切开，焊成（b）图所示的空腹梁，一般称为蜂窝梁，是一种较为经济合理的构件形式。;按受力情况的不同分为：单向弯曲梁和双向弯曲梁。;5.2 钢梁的强度和刚度;在荷载作用下钢梁呈现四个阶段，以双轴对称工字形截面梁为例：（1）弹性工作阶段（2）弹塑性工作阶段（3）塑性工作阶段（4）应变硬化阶段;梁在弹性工作阶段的最大弯矩为：; 中和轴是和弯曲主轴平行的截面面积平分线，中和轴两边的面积相等，对于双轴对称截面即为形心主轴。;b;圆形截面：弹性工作阶段;x;GB50017规定梁的正应力计算公式为：

2017-05-29 约1.03千字 32页立即下载

第五章课程、教与学习.ppt 第五章 课程、教学与学习北京师范大学杨明全内容提要第一节课程的内涵与课程设计第二节教学的内涵与教学设计第三节学习的内涵与学习方式变革第一节课程的内涵与课程设计主要内容课程思想发展的基本概况课程的内涵 学校课程的基本类型课程的基本理论流派课程的设计一、课程思想发展的基本概况（一）古代课程思想发展概况 1、西方古希腊时期 “智者学派”及“三艺”：哲学、修辞、逻辑柏拉图及“四艺”：算术、几何、天文、音乐。古希腊教育传统：“七艺”。一、课程思想发展的基本概况 2、古代中国孔子及“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。以“六艺”为精髓

2019-03-03 约2.75千字 28页立即下载