第二十一课 水的语言.ppt

第二十一课 水的语言 第四节课时 1。提出教学目标 1。理解课文中句型的结构。 2。理解课文各段的内容。 3。理解课文的主要内容。 2。进行课前测试 选词填空 1．( )听听水的声音，( )可以判断水的状况。 A．只有……才 B．只要……就 C．既然……就 D．尽管……就 2．那一个气泡钻出水面时，会( )压力变小而猛一下子膨胀。 A．于是 B．因为 C．因此 D．因而 3．放在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，( )那里就产生了气泡。 A．因为 B．由于 C．于是 D．原来 4．( )不信，你( )试一试。 A．只有……才 B．只要……就 C：要么。。要么 D：虽然。。但是 3。导入新课内容 回答下列问题。 1。在世界上有哪些语言？你知道多少？ 2。你是不是认为在世界上只能是人能说话的是不是？ 4。教学过程 1。进行边听课文录音边看课文字母。 2。进行根据课文内容回答问题。 3。进行课文内容填空。 4。做课外练习。 水是会说话的。听听水的声音，可以判断水的状况。倘若不信，你就试一试：把满满的一杯子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来了。” 这个原理极其简单，因为水流出来的时候，空气被压迫着从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，于是水就“说话”了。 把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，还没有开。等水正佛腾的时刻，叫声又不是那么响了。“响水不开，开水不响”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？ 放在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水里释放出大量的热，它们的温度猛然冷却下来，好像泄了气的皮球，承受不住水的高压，最后就被水给压破了。 气泡破裂时会发出响声，水壶便呜呜地叫了起来。水在佛腾的时候，气泡接连不断地钻出水面，冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。 人被烫着会大呼小叫，水挨烫时也要“小叫”呢：把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。 人当然没有知觉，它挨烫时的尖叫声是由于它在急速地变成汽时形成的。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气。一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。 提一壶冷水，往地面上倒一点，你听到的是清脆的响声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的响声。为什么冷水和开水声调截然不同呢？这跟水的温度有着密切的关系。 当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周被这层汽包围着，好像裹着一层线毯，落到地上的声调也就低沉多了。而冷水落到地面时，却没有任何东西保护，声音自然也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。 水的奇妙语言可多啦，你可以自己做些实验，研究一下。 5。回答并选择正确答案 1．水把气泡压破发出呜呜响声是因为什么? A．气泡破裂 B．释放大量热 c．皮球泄了气 D．热气泡猛地冷却 2．气泡破裂时会发出响声，小壶便呜呜地叫了起来。 问：这时的水处于什么状态? A．已经开了 B．还是生水 C．开水冷了 D．正在被烧开 3．把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听I它丝丝地尖叫了。 问：这句话说明： A．水正在急速地变成气 B．水会发生声音 C．水烫时会发出叫声 D．水珠爆炸了 4．提一壶冷水，往地面上倒一点，你听到的是脆的响声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听!它发出了低沉的响声。 问：这句话说明什么? A．冷水和开水都会发出声音 B．冰水和开水温度不同 C．冷水和开水声调截然不同 D．冷水声音好听，开水声音不好听 6。选词填空 1．( )听听水的声音，( )可以判断水的状况。 A．只有……才 B．只要……就 C．既然……就 D．尽管……就 2．那一个气泡钻出水面时，会( )压力变小而猛一下子膨胀。 A．于是 B．因为 C．因此 D．因而 3．放在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，( )那里就产生了气泡。 A．因为 B．由于 C．于是 D．原来