《设计心理学》教学大纲.docx
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《设计心理学》教学大纲
课程名称：设计心理学
课程类别（必修/选修）：任修
课程英文名称：DesignPsychology
总学时/周学时/学分：32/2/2
其中实验/实践学时：8
先修课程：基本设计产品设计(一)
后续课程支撑：专题制作1
授课时间：周三1-2节(1-16周)
授课地点：实验楼218/机电楼310
授课对象：2023级工业设计
开课学院：粤台产业科技学院
任课教师姓名/职称：黄士严/教授
答疑时间、地点与方式：实202/周二第1-2节08:30-10:10
课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它(√)
使用教材：设计心理学（升级版）/柳沙着.上海：上海人民美术出版社，2016.4艺术设计名家特色精品课程ISBN:978-7-5322-9709-2
教学参考资料：图解设计心理学（全彩升级版）（第二版）/陈根化学工业出版社，2019-05-01ISBN：978-7-1223-3743-6
课程简介：
设计心理学是一门设计艺术学与心理学交叉的新兴学科，自21世纪开端伊始，便在国内广受关注，而又争议颇多。因为设计心理学的繁荣来自“需要”，一方面是设计学学者和设计师提高设计学的理性与科学性的需要，另一方面来自大环境下对人性、人的本质需求，以及人们改善自身生存环境的需要。帮助设计者更好地认识其设计目标人群设计相关的心理现象和行为，起到改善和辅助设计的作用；同时增强设计者对自身的思维过程和创造能力的了解和认识，提高其设计能力。
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
课程教学目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
目标1：
1.3具备设计美学的原理知识，打造功
毕业要求1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识
2
培养具有智能制造与产品设计相结合的智能化设计人才；
能与美学并重的设计。
与美学知识的能力。
目标2：
培养具有工业设计与产品设计知识技能的专业设计人才；
2.2能够通过创意与调研分析进行产品原型制作与测试。
毕业要求2-执行工业设计流程的专业能力。
目标3：
培养学生具备工业设计领域的创新开发能力与造形美学应用能力；
3.1熟悉人因、美学、材料、加工、造型、人机交互等基础设计能力。
毕业要求3-掌握扎实的工业设计基础知识与相关设计技能，以及使用软硬件工具的能力。
目标4：
提升学生具有沟通协调与组织分工之跨领域协同整合与创新能力；
8.2将设计创新、社会关怀、环境永续融合，发挥正向且积极的影响。
毕业要求8-具有创新精神、观察与辩证的能力；了解设计师身负的社会责任、并肩负起的精神。
理论教学进程表
周次
教学主题
授课教师
学时数
教学内容（重点、难点、课程思政融入点）
教学模式线下/混合式
教学方法
作业安排
支撑课程目标
1
设计心理学概述
黄士严
2
上课的相关规定说明与这节课主要向学生讲述什么是设计心理学（重点），以及相关的设计心理学基础概念（难点）。
课程思政融入点：培养设计思维，激发学生专业兴趣。
线下
课堂讲授
课堂讨论：上课的相关规定说明，分组讨论。
ImageScale二维式尺度分析说明。
目标
一
3
能力培养作业：找到一个
产品案例(如：通用性旅充)进行产品二维式尺度分析，引用产品资料出处需标示。(至少5个厂牌，15-20件代表产品，注意XY轴分析语汇，各组至少制作2张分析表)
2
设计心理学概述
黄士严
2
现代设计心理学包含：可用性工程、感性工学、基于仪器的设计心理学研究。（重点），设计心理学在设计上专有名词的说明（难点）。
课程思政融入点：掌握扎实的工业设计基础知识与相关设计技能，以即使用仪器的能力。
线下
课堂讲授
课堂讨论：二维式尺度分析表-讨论1。
目标
一
3
设计中的感觉与知觉
黄士严
2
易于感知与难于感知：基于感知原理的设计技巧，感觉的多通道、阈限等说明。（重点），相关设计心理学在设计上的运用（难点）。
课程思政融入点：设计产品时，以自然、并行、协作的方式进行交互，提高人机交互的自然性和高效性。
线下
课堂讲授
课堂讨论：二维式尺度分析表-讨论2。
下周作业：二维式尺度分析表各组简报。
目标
一
5
设计中的感觉与知觉
黄士严
2
视觉、现实与感知：视觉游戏、错觉与被愚
线下
课堂讲授
课堂讨论：通用旅充说明
目标
4
弄的知觉等说明。（重点），人们的感觉通道对应各种感觉器，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等通道在产品设计上的运用（难点）。
课程思政融入点：以现存市场设计产品案例，以观察、体验的方式进行感知评价，提高学生的观察力与解