第三章幼儿园科学教育方法与途径课件.ppt

第三章：幼儿园科学教育的方法和途径 第一节 幼儿园科学教育的方法 一、科学探究是幼儿园科学教育的基本方法 幼儿园阶段探究式科学教育的五个步骤： 第一步：观察现象。 第二步：提出问题。 第三步：作出假设。 第四步：检验假设 第五步：形成结论。 二、 幼儿园科学教育的具体方法 （一）观察法 （二）实验法 （三）制作法 （四）展示法 （五）讨论法 （六）游戏法 注意：掌握每一种方法的定义和作用。 以“不同纸张的风车”为例，分析教案中运用了哪些具体的教学方法？ 第二节 幼儿园科学教育的途径 一、集体教学活动 （一）集体教学活动的特点P82 1.集体的形式（分组教学也属于集体教学吗？） 2.统一的内容 3.受限的过程 （二）集体教学活动的意义 1.便于教师指导 2.保证知识技能的掌握 3.合作学习，便于相互交流 视频：亲亲泥土 二、区角活动(定义、图片) （一）区角活动的特点 1.以材料为中心组织学习目标和内容 2.幼儿自主选择、自由组织 3.个别化、操作性的学习与间接的指导 （二）区角活动的意义 1.还幼儿充分的自主权 2.让幼儿尽享探索过程带来的乐趣 3.适合幼儿的个别差异 ? ? 集体活动 区角活动 活动内容 教师选择确定，全体幼儿参与 教师同时提供不同的材料给幼儿，幼儿自主选择活动内容 活动目标 教师预先拟定，面向全体幼儿 没有统一的活动目标，目标的达成因幼儿对不同材料的选择和对材料的不同探究程度而异 活动材料 教师提供，以满足每个幼儿的操作需要 教师提供，让幼儿自由选择 活动过程 老师高度控制，较多直接指导 在教师给定的时间内幼儿自主控制，教师很少直接干预 集体活动与区角活动的区别 三、生活活动 （一）生活中的科学教育的特点 1.寻常性 2.真实性 3.松散性 4.灵活性 （二）生活中的科学教育的意义 1.生活中的科学教育是对教学活动的有益补充 2.生活中的科学教育是引导幼儿学科学、爱科学的可贵机缘 四、集体活动、区角活动和生活活动相结合 优缺点 类别 优点 缺点 集体活动 有机会和同伴交流思想 难照顾个别幼儿的需要 区角活动 满足幼儿的个别需要 不注重学习结果 生活活动 把科学活动融入日常生活中，让幼儿体会到科学与生活的关系 缺乏学习的系统性 幼儿园科学教育的方法和途径的回顾 1.科学教育的基本方法是什么？ 2.科学教育活动的途径有哪些？ 3.各种途径的特点和意义是什么？ 下面的课程将学习如何在集体活动、区角活动以及生活中对幼儿开展科学教育。