认识考场作文题稿.ppt

1 号文对空乘人员为乘客演示应急用品的使用方法时不愿 绽放美丽，而是一张张木然而冰冷的脸的批评，以及对马寅初 保持着不屈的姿态，“宁鸣而死，不默而生”的赞扬，完全是 发自心灵深处的真情，能够使阅卷老师产生共鸣。2 号文呼唤 岭南文化回到原点，感情也是发自内心的真情，考生在文章结 尾时写道：“眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呐喊：这条 巷子拆不得，拆不得啊！它不仅仅是我出生的地方，也是培育 我温和性格的地方，更是让我感受人间温暖的最初的开始。这 里的一花一草，一砖一瓦都是岭南文化形成的开始。将这里拆 掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根！”真可 谓文情并茂，感人肺腑，足以令阅卷老师动容。3 号文主要讲 述了小伟被迫回到原点的心路历程，字里行间倾注了对小伟的 同情，感情真实、自然，具有一定的感染力。 (二)表达等级评分方面 1．符合文体要求，文体特征鲜明 2002 年开始，高考作文由“文体不限”改为“文体自选” 或“自定文体”，这意味着考生可以选择自己擅长的文体施展 写作才能，同时也要求考生一旦选定某种文体，作文就要符合 这种文体的要求。文体特征明显，是作文成功的基本要求。所 谓文体特征明显，是指选定了某种文体后，写出的文章要符合 相应的文体要求。记叙文要像记叙文，议论文要像议论文，散 文要像散文。阅卷老师也就用这种文体的基本写法来审视你的 文章。不限定文体，并不是不讲文体。否则，借淡化文体来否 定文体，想怎么写就怎么写，那些不伦不类、“四不像”的文 章会被“酌情扣分”。 近三年高考考场作文文体选择统计如下：2009 年广东高考 作文中议论文占 89.6%，散文占 5.9%，记叙文占 4.4%，其他文 体占 0.1%；2010 年广东高考作文中议论文占 90.2%，散文占 5.3%，记叙文占 4.3%，其他文体占 0.2%；2011 年广东高考作 文中议论文占 86.7%，散文占 8.6%，记叙文占 4.7%。 所举的 3 篇例文，1 号文是议论文，2 号文是散文，3 号文 是记叙文。3 篇例文的文体特征都很鲜明突出。 高考写作时要有清晰的“文体感”，即对文章体裁的一种 敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。记叙文的目 的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式， 所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构 的时空性及语言的形象性。议论文的目的是晓人以理、导人以 行，以议论说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议 论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性及 观点的鲜明性。说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说 明、解释为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的科 学性、材料的知识性、结构的条理性及语言的准确性。 有不少考生对记叙文和议论文这两种基本文体只是有点感 觉，却把握不好分寸。那么，在文章构思阶段，把握住这样一 点：要写记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情；要写议 论文，就要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自 己的观点是正确的。 2．文章结构要完整、严谨 “结构完整”就是用清晰的思路来写作，做到言之有序， 布局合理，层次分明，条理清楚。主要表现在三个方面： (1)结构要完整。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的 转承。作文一定要有头有尾，内容上要有详有略，过渡照应要 和谐自然。 ①开头。开头要精美，切入正题要迅速，做到先声夺人。 我们必须要掌握一些常用的开头方法，如：开门见山法、比喻 法、引用法、题记法、悬念法、抑扬法、倒叙法等等。 ②过渡照应。为了使思路更加顺畅，衔接更加紧密，需要 在关键的位置上加入过渡语，可以是一个词、一个句子、一个 段落，但力求简练不拖沓。照应可以是开头与结尾的照应，也 可以是前后内容的照应。 ③结尾。结尾往往起收束全文、升华主题、深化中心的作 用，让人回味无穷。常见的结尾方法有：自然收尾法、含蓄法、 留余法、点睛法、照应法、扩展法、总结法等等。 (2)结构要清晰。就是指段落的划分要合理，这个段落的内 容与另一段落内容不能相互包含，纠缠不清。写作时，一定要 根据文章内容合理分段，一般不要出现“三段论”结构，也不 要一句一段，给人一种支离破碎的感觉；同时在写作前还要有 一个整体构思，不能想到哪写到哪，让人摸不着头脑。 (3)结构要严谨。就是段与段之间蕴含逻辑规律。 此外，在安排结构时，还要考虑各种体裁的不同要求，采 取恰当的方式。写记叙文，要确定好叙述角度、线索、顺序等； 写议论文，要注意起承转合，要合理安排论证结构(并列、递进、 对照、总分等)。 【例文】 拒绝平庸 2011