小学心理健康教育课教学设计学会感恩.doc

参加组别 小学 选题归属 五年级第五单元 所属地区 将乐县 学校类别 城市学校 学会感恩 ——小学生感恩之心的培养 教学设计者：将乐县城关中心小学 周旭洁 指导教师：将乐县城关中心小学 黄春峰 【适用年级】 五年级 【教学目标】 1. 知识与能力目标： 引导学生理解 “ 感恩 ” 知道感恩是做人最基本的原则 。 2. 过程与方法： 倾听表述法视听讲演结合法互动法 。 3. 情感态度与价值观： 通过体验活动， 激发学生情感， 学会感恩 。1. 从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育旨在唤醒学生爱的心灵， 润泽他们的情感世界培养其感恩意识 。 2. 以学生活动为主线，以学生参与为基础，以学生认知为提升，激发孩子情感升华， 充分调动学生的生活积累，使学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦从而受到感染和教育 。图片视频材料歌曲 《 感恩的心 》 等 【教学过程】 感恩是中华民族的传统美德。“ 乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“ 谁言寸草心，报得三春晖 ”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。 一、导入活动1：唐诗经典诵读 师：同学们，你们知道感恩的含义吗?让我们通过一首诗先来感受一下吧。 学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。? （播放动画，学生感受其中母子情深） 请学生讨论并请几位学生结合诗谈谈对感恩的感受。 师：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读起来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。 二、展开主题 师： 不仅对父母，对他人，对社会，我们都要怀有感恩之心。在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。 （幻灯片展示） 美国的罗斯福总统: 亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝： 第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命； 第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部； 第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” 师： 连伟人都不忘感恩他人，何况我们呢？我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。 三、主题活动2：感恩节日抢答 教师：自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的。 同学们开始抢答： （1）母亲节在什么时候？ 5月的第二个星期日 （2）父亲节在什么时候？ 6月的第三个星期日 （3）感恩节原自哪个国家？ 源于美国 （4）你父母的生日是什么时候？ （略） （5）我国重阳节在什么时候？ 阴历9月初9 3. 总结：这些节日都是表达感恩之情的好机会，你们想好在这些节日的时候做什么了吗？请部分学生发言。 四、主题活动3：感恩父母——爱的天平 师：我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，是最值得感激的人！ 1、现场小调查（1） （幻灯片展示） （1）、你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？ （2）、爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？ （3）、你与自己父母的关系怎样？ （4）、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？ （5）、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？ （6）、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ （7）、你会为父母做家务活吗？ （8）、你知道你的父母最喜欢的东西吗？ （9）、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？ （10）、父亲节和母亲节你给父母送过礼物或者道过一声祝福吗？ 请部分学生答题，师对回答得好的学生给予肯定和鼓励。 现场小调查（2） 你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。　　 我经常与父母顶嘴。　2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。　　3、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。　4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。　　5、我不知道父母的生日。6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。7、我很少或从不帮父母做家务事。 小结：调查结束了，看来调查的结果不错，有的人会帮父母做家务，但是也有一些同学、连父母的生日都不知道。一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？ 总结： 爱不仅仅是一方对另一方的付出，父母对我们无私的爱让我们健康成长，我们也应该以自己的行动去爱