分论点拟写的技巧.doc

分论点拟写的方法 教学目标： 1、引导学生掌握常见的分论点的拟写方法。 2、通过训练，有效地提高学生的逻辑思维能力。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、什么是分论点？ 1、分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 2、作文分论点“分得开”基本思维角度：是什么、为什么、怎么样 二、是什么（就内容而言） 1、阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 2、示例： （1）以“勇敢”为话题写三个分论点 ①勇敢是富贵不能淫的品质；②勇敢是贫贱不能移的人格；③勇敢是威武不能屈的气节。 （2）《这山望着那山高新解》阐释内涵 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 （3）班门弄斧 班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种永不言败的激情。 3、小结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等。 基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。 4、练习：话题“关爱”。 使用 “关爱，是……”的句式写三个分论点。 思考提示：1、抽象的精神品质、思想意识等；2、具体的言谈举止、行为方式等。 ①关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。（具体表现） ②关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。（抽象概念） ③关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。（比喻） 三、因果分论 。（为什么） 1、主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 2、示例： （1）分析理由 总论点：微笑是最美的符号。 ①微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。 ②微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激发人们前进的斗志。 ③微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。 （2）揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）， 可以简称为“果”。 话题：“谈意气” ①人有意气，才能有豁达的胸襟。②人有意气，才能千古留名。③人有意气，才能摧不垮，压不到。 话题：“珍惜拥有” ①珍惜拥有，才能感受快乐。②珍惜拥有，才能把握幸福。③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。 3、练习：以“关爱”为话题，用揭示结果的方法立分论点。 提示：抽象的思想认识、观点态度等；具体的可解决哪些实际问题。 关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱使社会和谐；关爱让世界和平。（抽象） 关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。 4、小结： 为什么或会怎样——从“原因或能带来怎样的结果”入手。可运用：“……，因为……”；“……，才能……”；“会使……”，“能够……”，“可以……”等等表示能带来好处或危害的连词。 四、做法分论。（怎么办） 1、这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。 2、示例： “争做跨世纪的接班人”：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。 《谈意气》：①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 3、练习：以“关爱”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点。 抽象：思想意识、意志品质、道德修养 具体：实际的行动 关爱他人，需要我们有一颗博爱之心。关爱他人，需要我们从点滴小事做起。关爱他人，需要我们不计得失名利。 4、小结： 怎么做——探寻方法法。可以使用的句式：话题（或话题中的关键词语），就要……， 要有……，需要……， 五、正反分论。 1、即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。 2、示例 《如何估价自己》：①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。 3、练习： “关爱”：人人奉献关爱，社会会成为绿洲。人人吝啬关爱，人间会变成荒漠。 六、角色分解法（具体有哪些？） 1、论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。 2、示例：角色分解（范围、职业、性别、地域）。 君子若慎其独，则显其德也。商人若慎其独，则益于民也。黎民若慎其独，则享太平也。 3、练习：以“关