江苏省连云港市新海实验中学高二地理必修3 ：2.2可持续发展的基本内涵课件.ppt

新授课　必修3 第二单元 现场调研 关于可持续发展的概况，你已经掌握的知识点有哪些？你的疑问有哪些？ 说一说：扬州近30年来的发展变化。 学习目标 利用实际生活的案例进行判断，讨论归纳可持续发展的概念 。 利用案例如某地区的经济现象，理解可持续发展的基本内涵和基本原则，培养学生的社会责任感。 利用分组讨论的方式，角色扮演理解可持续发展的意义。 通过小组合作学习，讨论个人个人在可持续发展中应具备的态度和责任。 * 一种观念 传播速度之快、 可接受程度之广、 应用频率之高， 历史罕见 近十几年（20世纪90年代以来） 不同社会制度、不同发展水平、 不同自然环境背景、不同宗教 信仰的国家和地区 多学科、多领域（政治、经济、 科学、文化、教育） 可持续发展观念 人类发展史上的一个奇迹 科学概念、发展模式、行为准则 一、可持续发展的内涵 一、可持续发展的内涵 探究活动1：阅读“可持续发展复合系统图”，理解可持续发展的内涵。 读图思考： 1.图中字母代表什么子系统？ 2.可持续发展的三大子系统中哪一个最重要？ 3.它们各具有怎样的地位？ 4.扬州近30年来的发展变化如何体现可持发展的内涵（如下表）? * 一、可持续发展的内涵 * 　扬州近30年来的重大发展 ①扬州的GDP增长105倍，居民人均可支配收入增长48.4倍 ②宁启铁路扬州段、润扬长江大桥、环城高速公路、沿江高等级公路建成通车 ③全市城乡实现了免费义务教育 ④实施了“双东”历史街区保护与复兴工程 ⑤ 新能源、新光源、新材料等“三新”产业迅速崛起 ⑥投资10多亿元，实施了“蓝天碧水”工程 ⑦ 绿地面积不断扩大，绿化覆盖率达到37.1%； ⑧热电厂将有毒污泥通过掺烧煤炭焚烧转化为电能 一、可持续发展的内涵 二、可持续发展的原则 探究活动2：开展小组合作学习，理解可持续发展的原则。 活动要求： 1.任选右图中任一图片说明你对可持续发展原则的理解。2.每一幅图片分别遵循或违背了可持续发展的什么原则？ * 留得青山在，不怕没柴烧 竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼 推进西部大开发和东北老工业基地的振兴 联合国推广“人与生物圈”计划 创立全球环保同盟 你还能举其他案例吗？ 二、可持续发展的原则 探究活动2：开展小组合作学习，理解可持续发展的原则。 三、人地协调关系的途径 探究活动3：找出协调人地关系的主要途径。 活动要求： 1. 活动：“大家来找茬”（如右图）： 2.生态扬州建设还有哪些不足？ * ①转变发展和消费模式，发展清洁生产和循环经济、绿色农业和生态农业、适度消费和文明消费等重要途径； ②控制人口数量，提高人口素质； ③实行自然资源的可持续利用； ④发展科技，提高生产效率； ⑤参加国际协作，保护世界环境； ⑥加强环境管理和公众参与。 三、人地协调关系的途径 探究活动3：找出协调人地关系的主要途径。 * 三、人地协调关系的途径 探究活动3：找出协调人地关系的主要途径。 * 节约资源，减少污染 垃圾分类，回收利用 节约用水、用电、用纸 绿色消费，选购环保产品 珍爱生灵，万物共存 做一个环保志愿者… 三、人地协调关系的途径