我国职业教育数字化研究热点和趋势——基于CNKI文献的可视化分析.pdf

2024年1月

第40卷第1期北京财贸职业学院学报

我国职业教育数字化研究热点和趋势

基于CNKI文献的可视化分析

程瑞红

101101)

（北京财贸职业学院，北京

【摘要]教育数字化转型为职业教育高质量人才培养带来新机遇和新挑战，为厘清我国职业

教育近年来数字化研究现状与热点，探究未来发展和研究趋势，通过对中国知网（CNKI)2013一

2022年10年来的“职业教育数字化”研究文献进行筛选，使用CiteSpace（6.2.R6）可视化软件，对

研究文献的数量、作者、机构、关键词等进行可视化分析。研究结果显示：研究数量呈螺旋式上升；

研究作者“各自为战”，合作较少；研究排名前十的机构多集中在华北地区，特别是天津，并且以独

立研究为主；研究热点契合国家教育数字化行动战略；“德国”“人工智能”“人才培养”“制造业”等

关键词具有未来延续性研究趋势。

［关键词］职业教育；数字化；CiteSpace；图谱

中图分类号：G719.2;G434文献标识码：A

随着人工智能、大数据、云计算等技术的协同1004篇文献,作为该研究的数据样本。

发展与应用，人类社会已经进人了数字化发展新阶(二)研究方法

段。教育数字化与数字中国、数字经济同脉同源。采用文献计量和内容分析法，使用软件

国家“十四五”规划中提出了“加快数字化发展，建CiteSpace（6.2.R3）进行数据可视化分析，针对

设数字中国”的目标，数字技术正在全面应用于各CNKI于2013-2022年收录的国内职业教育数字化

个领域。教育领域已经成为数字中国战略的重要1004篇论文研究成果,进行文献数量、作者、机构、

组成部分。在党的二十大、数字中国战略、《中国教关键词等计量及可视化分析，系统回顾梳理了十年

育现代化2035》、教育新基建等相关政策的引领下，来国内职业教育数字化的研究现状，分析相关经验

教育正式迈进了“数字融合”“数据治理”“数智决和成果,展望未来职业教育数字化的研究趋势。

策”的数字化转型时代。为了厘清近年来我国职业

二、研究分析与结果

教育数字化研究现状，通过对中国知网2013－2022

年“职业教育数字化”研究文献进行筛选，使用（一）研究发文量

CiteSpace（6.2.R6）可视化软件，对研究文献的数研究发文量随着时间的变化反映了研究领域

量、作者、机构、关键词等进行可视化分析，以展望的研究活跃度与关注度[1]。如图1所示,研究发文

未来职业教育数字化研究趋势。量随着时间变化呈现出螺旋上升趋势，也反映了职

业教育数字化发展的情况。第一阶段（2013－2015

一、研究数据与方法

年），研究发文量逐年增加，职业教育数字化转型处

（一）数据来源于信息技术与教育教学融合的时期。第二阶段

本文数据来源于“中国知网（CNKI）全文数据（2016-2018年），研究发文量逐年下降，职业教育

库”,采用“高级检索”模式，选择“主题”为检索项，数字化转型处于智能技术与教育教学融合的时期。

以职业教育数字化”为检索词，年度为2013－2022

第三阶段（2019-2022年），研究发文量逐年增加，

年,得到1122个检索结果，剔除不相关的文献，得到

数字化转型处于数字技术与教育教学融合的时期。

收稿日期：2023-09-27

作者简介：程瑞红（19