一年级下学期unit6单元测试.doc

单 元 分 析 单 元 名 称 Unit6 Happy birthday 单元教学目标 能认读数字1—10，能按指令语做相应的动作。 数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 Happy Birthday! 　　How old are you?及相应的回答 。 I’m… 中 [m] 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分 balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. balloon, plane的发音；Let’s do部分动作单词的理解。 单元教学重点 掌握数字1—10，能按指令做相应的动作。 2. 掌握单词balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll 单元教学难点 How old are you? 与How are you? 的区分 数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 单元课时划分 Lesson 1 : Let’s talk Let’s learn Lesson 2 : Let’s do Lesson 3: Let’s talk Let’s learn Lesson 4: Let’s do Lesson 5: Let’s check 单 元 教 学 反 思 备 注：表格内的各项内容务必按照要求认真填写完整。 课 时 内 容 Lesson 1 : Let’s talk Let’s learn 教 学 目 标 知识与技能 能认读数字1—10，能按指令语做相应的动作。 数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 Happy Birthday! 　　How old are you?及相应的回答 。 过程与方法 1.能听懂游戏指令做出相应的动作。 2.能够抓住小短文的关键信息，通过泛读、精读的方式理解短文。 情感态度 与价值观 1.通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 3.培养孩子认真听大胆说的能力。 教 学 重 点 能认读数字1—10，能按指令语做相应的动作。 教 学 难 点 数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教 学 过 程 初 备 人 设 计 二 次 设 计 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　《Old MacDonald》 2 呈现新课 (Presentation) 　　1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 　　2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 　　3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 　　（3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。 　　（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 　　（5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) 　　（1）游戏： What’s missing? 　　将写有1—10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 　　猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 　　（2）小组比赛： 　　教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 　　 教 学 过 程 初备人设计 二 次 设 计 　　（3）游戏： Follow me 　　让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 　　（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的指令活动。 　　4 课堂评价 (Assessment) 　　做活动手册本单元第2部分的练习。 　　5 扩展性活动(Add-activities) 　　游戏：耳语 　　把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 作业设计： 1.Revision the words. 2.Talk about TV. 板 书 设 计 教 学 随 笔 备 注：每位教师均按自己的教学过程认真手写“板书设计”与“教学随笔”。 课 时 内 容 Lesson 2 : Let’s do 教 学 目 标 知识与技能 能认读数字1—10，能按指令语做相应的动作。 数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 Happy Birthday! 　　How old are