七年级生物下册 10.2人体细胞获得氧气的过程课件 （新版）北师大版.ppt
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2018七年级生物下册 10.2《人体细胞获得氧气的过程》课件 （新版）北师大版.ppt
* 小游戏 请同学按老师要求做小游戏： 1、跟老师一起做吸气、呼气； 2、吸一口气，然后憋气，等你感觉到难受时呼出来。 体验呼吸、思考问题 请思考：吸进去的气体和呼出来的气体是否一样？ 情景导入，初识目标 吸入的空气与呼出的气体成分比较 请思考：外界的气体是通过哪些通道进入我们人体内部的？ 情景导入，初识目标 第2节 人体细胞获得氧气的过程（第一课时） 呼吸道和肺组成呼吸系统 第10章 人体的能量供应 学习目标： 1、通过阅读课文，说出人体呼吸系统的组成； 2、通过观看视频及图片，学会解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 情景导入，初识目标 学生阅读，明确目标 阅读课文5
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2024年春七年级生物下册 10.2《人体细胞获得氧气的过程》说课稿 （新版）北师大版.docx
2024年春七年级生物下册10.2《人体细胞获得氧气的过程》说课稿（新版）北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《人体细胞获得氧气的过程》为主题，围绕七年级生物下册北师大版教材内容，通过实验演示、小组讨论等方式，引导学生理解人体细胞呼吸作用的过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作探究能力。教学设计注重理论与实践相结合，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高生物素养。
核心素养目标分析
培养学生科学探究精神，通过观察、实验等活动，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。引导学生树立生命观念，理解人体细胞呼吸的重要性，增强对生命现象的
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2017年春七年级生物下册 10.2《人体细胞获得氧气的过程》（第1课时）教学设计 （新版）北师大版.doc
人体细胞获得氧气的过程（第一课时）
〖教学目标〗
1.知识：
（1）描述呼吸系统的组成；
（2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用；
（3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。
2.能力：
通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。
3.情感态度与价值观：
通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。
〖教学设计〗
1.教学内容的确定
第10章第2节“人体细胞获得氧气的过程”一节，主要问题有两个：一是呼吸系统的组成；一是呼吸的全过程。而后
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2017年春七年级生物下册 10.2《人体细胞获得氧气的过程》（第2课时）教学案（无答案）（新版）北师大版.doc
第2节人体细胞获得氧气的过程（第2课时）
【学习目标】
1、概述人体细胞与外界获得气体交换的全过程
2、说出平静时与运动后呼吸频率的不同，解释产生差异的原因。
3、描述呼吸运动和肺通气的原理
4、通过比较，解释呼吸与呼吸作用的主要区别
【教学重、难点】
1、描述呼吸运动和肺通气的原理
2、通过比较，解释呼吸与呼吸作用的主要区别
使用说明学法指导
1．先研读教材，并用双色笔勾画出要点，然后根据预习案教材助读中问题提示，思考并回答，遇有疑难，再查阅教材，加深理解，最后完成预习自测中的题目
2．完成时间15分钟。小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量自学。
教材助读
一、肺通气（肺泡之
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10.2 人体细胞获得氧气的过程课件(共25张PPT)七年级下册生物（北师大版）（含音频+视频）.pptx
第二节
人体细胞获得氧气的过程;还一个蓝蓝的天;鼻腔;一、鼻;1.寒冷的冬天，当你张大嘴巴，一圈一圈地跑了几千米下来，你会感觉胸部不舒服。可是，如果你跑步时闭嘴，用鼻呼吸，感觉会好多了。主要原因是（）
A．鼻腔内的鼻毛能阻挡灰尘，清洁吸入的空气
B．鼻黏膜能分泌黏液粘住吸入的灰尘、细菌、过滤空气
C．鼻黏膜内有丰富的毛细血管能温暖吸入的冷空气
D．鼻黏膜内有嗅细胞能感受气味的刺激;二、咽和喉;2.能使我们发出声音的声带，位于下列的哪一个器官内?()
鼻 B.咽 C.喉 D.气管
3、会厌软骨的作用（）
A.阻挡灰尘
B.组织异物入喉
C.震荡发声
D.颈部的重要标志
;三、气管和支气管;
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北师大版七年级下册生物 10.2人体细胞获得氧气的过程 课件（共22张PPT）（含音频+视频）.ppt
第十章第二节人体细胞获得氧气的过程刚出生的婴儿为什么会进行啼哭？情景导入阅读课文P52-53，思考以下问题：呼吸系统有哪些器官组成？各有什么结构和功能？自主学习呼吸道和肺组成呼吸系统鼻咽喉气管肺呼吸道支气管(气体进出肺的通道)(气体交换的场所)呼吸系统鼻清洁、湿润、温暖空气，减少对肺的刺激气体通畅感知气味用口呼吸和用鼻呼吸哪个更卫生，为什么？鼻 腔黏膜鼻毛阻挡灰尘黏液血管粘住灰尘和细菌温暖空气问题思考咽和喉鼻咽喉咽既是气体的通道，也是食物的通道。咽是食物和空气共用的通道。呼吸时，空气通过咽进入喉，再进入气管。吃饭时，食物则通过咽进入食管。会厌软骨起到关键作用。吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不
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人体细胞获得氧气的过程（第一课时）课件北师大生物七年级下册.pptx
第8章人体的能量供应第2节人体细胞获得氧气的过程（一）
鼻咽喉气管支气管呼吸道肺呼吸道是气体进出肺的通道，肺是人体与外界进行气体交换的场所。一.呼吸道和肺组成呼吸系统
一.呼吸道和肺组成呼吸系统（一）鼻是呼吸道的起点鼻腔内表面有鼻黏膜，内有丰富的_________和_________。鼻腔能使进入的空气变得______、______、______，减少对肺的刺激。毛细血管黏液腺温暖湿润清洁此外，鼻黏膜上有嗅觉细胞：感知气味。
一.呼吸道和肺组成呼吸系统（一）鼻是呼吸道的起点北欧人亚洲人北欧人的鼻子大，鼻腔长，这有利于预热寒冷的空气，与北欧寒冷环境相适应。
一.呼吸道和肺组成呼吸系统（二）咽是食
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人体细胞获得氧气的过程（第1课时）课件-北师大版七年级下册生物.pptx
第2节人体细胞获得氧气的过程（第1课时）第8章人体的能量供应
一、导入新课本图片为视频截图，如需使用此资源，请下载视频：【情境素材】人体细胞获得氧气的过程。
二、讲授新课鼻咽喉气管支气管呼吸道肺呼吸道是气体进出肺的通道，肺是人体与外界进行气体交换的场所。一、呼吸系统的组成：呼吸道和肺
二、讲授新课1、鼻的结构鼻毛黏液——清洁、湿润——阻挡灰尘黏膜内的毛细血管——温暖吸入的空气作用：温暖、湿润、清洁空气，减少对肺的刺激。此外，鼻黏膜上有嗅觉细胞：感知气味。（一）呼吸道各器官的结构组成
区别北欧人与非洲人鼻的形态北欧人鼻子较大、鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。非洲人北欧人北欧的冬天非常寒冷，在那里
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北师大版七年级生物下册第4单元第8章第2节人体细胞获得氧气的过程课件.ppt
5.如图表示人体内肺与血液之间的气体交换,相关叙述不正确的是 ()A.氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合B.二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡C.肺与血液之间的气体交换是通过呼吸运动实现的D.肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞,利于气体交换C【解析】本题考查肺泡与血液的气体交换。血红蛋白的特性是在氧含量高的地方容易与氧气结合,在氧含量低的地方容易与氧分离,氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合,A正确。血液中的二氧化碳能透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,B正确。肺泡与血液之间的气体交换是通过扩散作用实现的,C错误。肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞,利于气体进行交
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北师大版七年级下册生物 10.2人体细胞获得氧气的过程（21张ppt）（含音频+视频）.ppt
第10章人体的能量供应第2节人体细胞获得氧气的过程
教学目标：1知识目标(1)、概述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程；(2)、认识气体交换的过程和原理。2、能力展示肺的换气和组织里气体交换过程的课件，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
教学重点：概述人体与外界进行气体交换的全过程。教学难点：1、认识气体交换的过程和原理；2、通过比较，解释呼吸与呼吸作用的主要区别。
教学过程
外界空气肺血液组织细胞？？二、呼吸的全过程？
外界空气肺血液组织细胞肺通气？？二、呼吸的全过程呼吸运动
思考：肺泡内的气体如何与血液中气体进行交换？
二、呼吸的全过程（二）肺泡与血液的气体交换（肺换气）1.气体交
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河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册 10.2人体细胞获得氧气的过程说课稿 （新版）北师大版.docx
河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册10.2人体细胞获得氧气的过程说课稿（新版）北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在让学生了解人体细胞获得氧气的过程，通过实验观察和知识讲解，引导学生理解呼吸作用的基本原理，培养他们的观察能力和科学思维。教学内容与七年级生物下册“10.2人体细胞获得氧气的过程”紧密相关，紧密结合教材，符合教学实际，旨在提高学生的生物科学素养。
二、核心素养目标
培养学生科学探究精神，提升观察能力和实验操作技能；增强生命观念，理解细胞呼吸与能量代谢的关系；发展科学思维，学会运用证据解释生命现象；培养社会责任
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七年级生物下册 第四单元 第10章 第2节 人体细胞获得氧气的过程说课稿 （新版）北师大版.docx
七年级生物下册第四单元第10章第2节人体细胞获得氧气的过程说课稿（新版）北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课围绕“人体细胞获得氧气的过程”这一主题，设计思路如下：首先通过引入生活实例，激发学生兴趣；其次，结合教材内容，详细讲解呼吸道的组成和功能，以及肺泡与外界气体交换的过程；接着，通过实验演示和动画展示，帮助学生理解氧气在血液中的运输和细胞内的利用；最后，进行课堂小结，巩固知识点，布置相关作业，以培养学生的实践能力和科学素养。
核心素养目标
二、核心素养目标
1.让学生通过探究人体细胞获得氧气的过程，培养科学探究和问题解决能力。
2.通过对呼吸
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82人体细胞获得氧气的过程学案-北师大版生物七年级下册.docx
试卷第=page22页，共=sectionpages33页
第2节人体细胞获得氧气的过程
一、课标要求
1.内容要求
（1）人体通过呼吸系统吸入氧气和排出二氧化碳，呼吸系统由呼吸道和肺组成。
（2）在循环系统参与下，通过肺通气、肺换气、组织换气等过程，细胞获得氧气。
2.学业要求
（1）通过观察和分析，认识呼吸系统的组成，明确呼吸系统的结构与功能之间的关系。
（2）通过分析，知道人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程。
学习目标
1.描述呼吸系统的组成，解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。
2.概述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程。
3.说出平静时与运动后呼吸频率的不同，解释产生差异的原
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2024北师大版七年级生物下册《人体细胞获得氧气的过程（含3课时）》导学案.pdf
人体细胞获得氧气的过程第（1课时）
【学习目标】
1.生命观念：
①描述呼吸系统的组成及功能之间的联系。
②理解肺部适于气体交换的结构特点。
2.科学思维：
①通过尝试自主学习和观察图片，培养学生分析问题、解决问题的能力。
学习
②通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。
目标
3.探究实践：
归纳呼吸系统的组成及呼吸道各器官的功能，培养自主分析和识图能力。
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生物人体细胞获得氧气的过程课件(北师大版七年级下)分析.ppt
3.（2011·济宁学业考）呼吸时，氧气由肺泡进入血液的 原因是（ ） A.肺泡内有氧气，血液里没有氧气 B.肺泡收缩产生的压力 C.肋间肌和膈肌收缩产生的压力 D.肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度 4.在呼吸的全过程中，使得血液由动脉血变成静脉血的环 节是( ) A．肺的通气 B．肺泡内的气体交换 C．气体在血液中的运输 D．组织里的气体交换 1.人体呼吸系统的组成是( ) A．鼻腔和肺 B．气管和肺 C．呼吸道和肺 D．呼吸道和气管 2.人体呼吸过程中，当肋间外肌和膈肌同时舒张时，下列叙述不正确的