政治经济学教学改革案例与实践.docx

　　随着我国的高等院校的扩招，高等教育由精英教育逐渐向着大众化教育发展。 　　在我国，本科院校还是以培养理论型的人才为主，但是随着社会、科技、经济的发展，理论型人才已经无法满足社会的需求，这时应用型人才成为各大院校主要培养的目标。 　　本科院校在这样的目标的指导下，对其内部传统的专业进行改革，引进应用型的专业，对专业机构进行重新调整。 　　政治经济学是一门传统的经济类理论型的基础课程，在社会发展的影响下，如何让政治经济学在理论的基础上，再和实际的经济相结合，使其不仅可以培养学生的理论知识，还可以培养学生的实践能力成为了现在各个本科院校需要解决的问题。 　　1政治经济学的特点政治经济学是一门具有极强的理论性的学科，是其他经济类学科的基础学科，它具有自身独有的特点。 　　11基础性特点。 　　政治经济学是经济管理类专业必修的基础课程，是一门可以培养学生经济思维和使学生了解经济发展规律的重要的理论型课程[2]。 　　它是学习会计、金融、管理以及管理等学科的基础。 　　政治经济学的基础知识掌握水平的高低会直接影响后续更加高层次的课程的学习。 　　12抽象性特点。 　　政治经济学是经过多年的发展，经过无数前人的整理和总结，以马克思主义政治经济学为精髓的理论型的基础学科。 　　它主要采用马克思主义哲学的思维方法，以马克主义政治经济学的基本原理、观点、方法来分析现实的经济，它具有极强的抽象性。 　　13动态性特点经济的发展会使经济制度发生改变，制度的改变是为了能和经济发展更好地契合，能更好地限制和鼓励经济中相关利益者的行为，使经济发展的环境更加稳定和健康。 　　在此基础上，经济制度的理论指导课程就必须跟随现实经济的变化而变化，除了要改变原有的部分理论以外，还必须引进新的经济理论来和最新的经济变化相契合。 　　2政治经济学教学中存在的问题在当前的政治经济学的教学中，还是沿用传统的教学模式，教学内容也没有更新，老师和学生的互动极少，这些问题严重阻碍了政治经济学在实际中的应用。 　　21教材内容陈旧老套，与时代脱离。 　　当前的政治经济学在其教材的内容上还没有摆脱前苏联的政治经济学的影响，内容除了在我国改革开放以后有一些改变以外，其他内容已经沿用至今，与现在经济发展的新时代严重脱离[3]。 　　例如，其中的内容还是主要分析西方的资本主义经济和和社会主义经济两大部分，而且，在内容的占比中，西方的资本主义经济占据了一半以上的篇幅，这虽然和我国的社会主义经济发展还处于基础阶段有很大联系，但是对西方资本主义经济的分析也还停留在西方自由竞争的资本主义经济阶段，对于现在的资本主义经济出现的新问题、新方向及新理论没有进行重点分析。 　　而且，对于社会主义经济的部分，还是以改革开放时代体制改革的过程为基础进行编写，没有对当今中国的经济发展现状和趋势进行分析，内容严重滞后。 　　就内容的逻辑来说，比较松散，不如西方资本主义经济部分的编写，也没有和资本主义经济的理论相结合，没有统一的理论体系。 　　总体来说，当前的政治经济学内容陈旧，已经被时代拉得越来越远。 　　22内容抽象，学习难度大，难以解释当前经济实际。 　　首先，政治经济学是一门基础课程，其内容比较深奥，其中的概念、原理等比较抽象，对学生的逻辑思维要求很高。 　　经调查，大部分学生反映政治经济学的学习难度高。 　　而且因为现在的政治经济学的内容与时代严重脱节，这也导致学生无法通过实际的情况来理解其内容。 　　其次，政治经济学的基础理论是在19世纪由马克思和恩格斯提出和创立的理论，在两个世纪的发展中，资本主义经济和社会主义经济相较于初期的经济都有了新的发展和进步，出现了新的经济特点、新的经济现象以及新的经济问题，这导致初期的政治经济学理论已经不能对现在的新经济时代进行有力的解释和说明。 　　23教学方式单一，缺乏师生互动。 　　在政治经济学的教学中，最常见的现象就是老师在讲台上不停地进行讲解，学生在讲台下记着笔记。 　　这种传统的教学方式虽然在教学时有一些效果，但是教学质量较低。 　　在这种教学方式中，老师只是简单地对学生进行了知识的灌输，但是对学生是否理解了知识的内容，掌握了其中的精髓没有重视，导致学生的学习兴趣逐渐下降，没有学习的积极性，最终换来的是学生只是死记硬背下来了其中的知识，但是没有掌握和理解，只能勉强应付考试，没有利用理论知识解决实际问题的能力。 　　3政治经济学教学改革的实践应用政治经济学的教学改革已经是现在高校必须进行开展的活动，教学改革在实践中可以从教学的内容、教学的方法以及考核的方式来进行改革。 　　31改革教学内容，提高学生学习的积极性。 　　政治经济学是经济类专业的基础课程，一般是在大一时开设，对于刚由高中升入大学的学生