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化学计算中应强化的几种思维意识 倪　侃 化学计算过程，主要是一个化学问题的数学处理过程，即对物质的组成、结构、性质和变化规律的量化过程。不 同的问题，需要不同层次的解题能力。各层次能力的形成，知识点及基本解法的训练固然很重要，但在解答具体问题 时，具备下列几种思维意识，也是非常重要的。笔者在教学中，强化这几种意识，取得了很好的效果。 　　一、整体意识 　　解题时，首先全面地收集题中信息，着眼于问题的整体，判断出解答问题所必需的化学、物理、数学、语文等知 识，系统全面地把握这些知识的纵向与横向联系。这样，解答会更具目的性、预见性和针对性，减少盲目性。在此基 础上，解法会更灵活，过程会更简捷。 　　二、代数意识 　　即在解题时，依据有关条件，直接求值，找关系式，由变量之间的关系列方程（或方程组），建立不等式，构造 函数表达式然后求解的思维意识。 　　例 1．今有 1．40ｇ碱金属Ｍ及其氧化物Ｍ2 Ｏ的混合物与水反应，生成碱 1．79ｇ，则Ｍ为（　）。 　　Ａ．Ｌｉ 　　Ｂ．Ｎａ 　　Ｃ．Ｋ 　　Ｄ．Ｃｓ 　　解：根据平均值规律，1．79ｇ碱应介于 1．40ｇ全为Ｍ和全为Ｍ2 Ｏ时生成的碱的质量之间，由此建立不等式： 　　 2Ｍ＋2Ｈ Ｏ＝2ＭＯＨ＋Ｈ ↑ 2 2 　　 2Ｍ　　　　　 2Ｍ＋34 　　 1．40　　　　ｍ 1 　　　ｍ1＝（1．40×（Ｍ＋17））/Ｍ 　　Ｍ Ｏ＋Ｈ Ｏ＝2ＭＯＨ 2 2 　　 2Ｍ＋16　　　 2Ｍ＋34 　　 1．40　　　　ｍ 2 　 　　　ｍ2 ＝［1．40×（Ｍ＋17）］/（Ｍ＋8） 　　［1．40×（Ｍ＋17）］/（Ｍ＋8）＜1．79＜［1．40×（Ｍ＋17）］/Ｍ 　　 24．3＜Ｍ＜61．03 　　故只有Ｍ＝39，即钾适合条件，则选Ｃ。 　　例 2．（1999高考第32题）取一根镁条置于坩埚内点燃，得到氧化镁和氮化镁混合物的总质量为 0．470ｇ。冷却 后加入足量水，将反应产物加热蒸干并灼烧，得到的氧化镁质量为 0．486ｇ。 　　（1）写出氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨的化学方程式。 　　Ｍｇ Ｎ ＋6Ｈ Ｏ＝3Ｍｇ（ＯＨ） ↓＋2ＮＨ ↑ 3 2 2 2 3 　　（2）计算燃烧所得混合物中氮化镁的质量分数。 　　解：令燃烧后得Ｍｇ Ｎ ｘｍｏｌ，ＭｇＯｙｍｏｌ。 3 2 　　据Ｍｇ原子守恒，Ｍｇ Ｎ ～3Ｍｇ。 3 2 100ｘ＋40ｙ＝0．470 列方程组： 120ｘ＋40ｙ＝0．486 　　　　　　　　　　ｘ＝0．0008 　　（0．008×100）/0．470×100％＝17．0％ 　　三、几何意识 　　即将化学问题中复杂抽象的数量关系转化为简明的几何形体，将几何形体中包含的有关化学问题的数量关系抽象 出来再求解的思维意识。 　　例 3．［1999高考第33题（1）］：中学教材上图示了ＮａＣｌ晶体结构，它向三维空间延伸得到完美晶体。Ｎ 2＋ 2- -8 ｉＯ（氧化镍）晶体的结构与ＮａＣｌ相同。Ｎｉ 与邻近Ｏ 的核间距离为ａ×10 ｃｍ，计算ＮｉＯ晶体的密度（已 知ＮｉＯ的摩尔质量为 74．7ｇ·ｍｏｌ－1）。 　　解：（A）先绘出ＮｉＯ的晶体结构中晶胞的三维立体图，见附图。 用心 爱心 专心 118 号编辑 - 1 - 附图　晶胞图 　　（Ｂ）再将三维小立体中蕴含的数量关系抽象出来，进行