2023年信息技术教案培训资料.pdf
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第一课信息整理有窍门
学习目标：
1、知道多种搜集信息的方法。
2、会用不同的方法把信息分。
3、能够用汇总的方法整理信息。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：我们生活在信息时代，每天会面对大量的信息。那么，如何有条
理地搜集和整理信息呢？
2、揭题。
二、轻松学
1、观察信息：
观察下面的标识，说说这些标识所传达的信息，并填在横线上。
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物流信息技术 主讲： 课程结构 第六章 物流信息系统的运行管理 物流信息系统的组织管理 物流信息系统的安全管理 物流信息系统的维护管理 物流信息系统的评价 多因素加权平均评价法 多因素加权平均评价方法： 就是把多项指标列成表，然后请专家对每个指标按其重要性打一个权重，权重最高分为10分，最低分1分。再请每个专家分别对被评价系统的指标打分，最高分也是10分，最低分1分 专家权重是指专家的权威性，权值大小由评价者根据专家知识面和经验丰富程度决定。根据几个专家的打分表以及专家本人的权重，求得每个指标的权重值。 多因素加权平均评价法 显然专家数越多越好（样本数越多），评价越接近实际。综合评分越高，说
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教师信息技术培训资料
2013-2014学年度
城坨小学
2013年12月
教师信息技术培训资料
培训计划
二、培训教案
三、活动记录
四、培训总结
学校教师信息技术培训计划
2013-2014学年度
一、指导思想
为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。
二、目的要求
1、 熟练利用WORD进行编辑、排版等操作。
2、能够利用Powerpoint制作动态讲座稿。
3、能使用电子信箱
4、校园网和教育局网站的应用
三、培训教师和地点：
王友占
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T（8）简易多媒体教学环境下的初中语文教学
课程学习指导
【学习内容简介】
本专题课程简介绍了简易多媒体环境以与目前老师在制课
件遇到的问题，重点介绍了“智能教学课堂”软件的优点与其功
能，通过案例，介绍如何依据教学目标与内容，将其功能对课堂
教学环节进行应用，并演示运用方法。
课程主要内容：
一、简易多媒体环境下的智能教学课堂
二、智能教学课堂备课
1.前期打算一一以《多山的国家》为例
2.案例一灵动的小白板一一多山的国家
3.案例二活用电子书一一电与磁
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5.“智能教学课堂”对现有课件的支持
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7.案例五嬉戏活动在教学中的应用
【学习
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教师信息技术培训资料,aclicktounlimitedpossibilities电话：400-677-5005汇报人：
目录01培训目的02培训内容03培训方法04培训效果评估
培训目的PARTONE
提升教师信息技术能力利用信息技术，教师可以设计互动式教学活动，提高学生参与度和课堂效率。增强教学互动性01信息技术培训帮助教师高效管理教学资源，如电子教案、在线测试等，提升教学质量。优化教学资源管理02
促进教学方法创新01通过培训，教师能熟练运用PPT、视频等多媒体工具，使课堂更加生动有趣。02培训帮助教师学会运用在线问卷、讨论板等工具，提高课堂互动性，激发学生兴趣。03教师通过学习数据分析
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教师信息技术培训资料84737.docx
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精选文档
精选文档
教师信息技术培训资料
2015-2016 学年度
第二学期
东风小学
2016 年 3 月 1 日
教师信息技术培训目录
一、培训计划二、培训教案
三、活动记录四、培训总结
学校教师信息技术培训计划
2015-2016 学年度
第二学期
一、指导思想
为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力， 经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。
二、目的要求
1、、能使用电子信箱、进入百度云平台。
2、微课制作和智慧课课堂平台使用。
3、完善自己账号国家教育的资源库。三、培训教师和地点：
蔡静玲 计算机多媒体教室
四、 培训时间：
从 2016 年 3 月
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城里小学教师信息技术培训资料1.doc
城里小学教师信息技术培训教案
—如何整理电脑文件
潍坊市坊子区黄旗堡街道城里小学
2016、9
围绕三个部分交流如何整理电脑文件
1、为什么要整理？
2、怎样整理？
3、如何改进？
一、为什么要管好电脑文件？
这些悲催的情况有木有？校长站在你面前让你提交文件，你发现它不见了！中心学校各部门要上传的资料怎么也找不到！每个月的食堂、营养餐报表在茫茫的文件中分不清！有些文件夹的文件名不知道是什么内容，还要一个一个地打开查看。
（一）电脑文件最容易乱的地方在哪里？
1、系统中用户的文件夹X:Documen-ts
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教师信息技术培训资料
2013-2014学年度
城坨小学
2013年12月
教师信息技术培训资料
培训计划
二、培训教案
三、活动记录
四、培训总结
学校教师信息技术培训计划
2013-2014学年度
一、指导思想
为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。
二、目的要求
1、 熟练利用WORD进行编辑、排版等操作。
2、能够利用Powerpoint制作动态讲座稿。
3、能使用电子信箱
4、校园网和教育局网站的应用
三、培训教师和地点：
王友占 计算机教室
培训时间：
从2013年9月18日开始每两周一次，时间为周五下午
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大连市《小学信息技术》课程的组织与实施 孙立仁
大连市《小学信息技术》课程的组织与实施 孙立仁
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大连市《小学信息技术》课程培训资料
北京教育学院 孙立仁
第一部分 课程的目的任务及相关的理论基础┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉1
一、小学信息技术课程的目的任务┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉1
二、知识经济、信息时代的知识观┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉4
三、能力发展的一般规
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PowerPoint 2007 培训教案
培训教师：岳铁成
第一课时
powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是 powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。 Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把 powerpoint 简称为 ppt 。
一：初识 ppt1：
ppt 的安装PPT是 office 办公软件的一种，除了 ppt ， office 还包含了 word 、 excel 等。
我们可以直接安装 office ，这样就可以
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高中信息技术课标教材培训资料 网络技术应用（选修） 第一章 网络能为我们做什么 1.1跨时空的服务 1.2因特网信息交流与网络安全 1.3因特网信息资源检索 1.1跨时空的服务 一、教学目标 因特网提供了众多的服务，学生不仅要体验不同类型的因特网服务，还要深入总结、归纳它们的特点和应用领域，更全面和深入地理解因特网服务的社会意义，从而能够利用因特网服务于学习和生活。 知识与技能 （1）简单描述因特网提供的服务类型、特点 （2）举例说出因特网上常见的应用领域 （3）举例说出因特网提供的服务与服务特点 过程与方法 （1）灵活使用因
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《海上日出》说课及反思
各位老师上午好！欢迎大家来到秦皇岛学习，能够参加这次活动，和老师们一起交流学习我感到十分荣幸。在这里要特别感谢活动的组织者为我提供了这样的机会。
我是路莉,来自迎秋里实验学校的一名信息技术教师。我校始建于1988年，占地面积13296平方米，建筑面积10822平方米。学校绿草茵茵，芳香四溢，景色宜人，被省建委命名为园林式单位。学校现有47个教学班，2010年全部达到班班通标准。2012年成功申报省“百所数字校园示范校”。
学校的教育理念：以人育人 享受七彩阳光。多样的社团活动使学生的学习时光变得丰富多彩。信息技术学科教学与社团活动相结合，以活动为平台，以活动促发展。积极
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课程的发展 上世纪九十年代初，计算机在我国逐渐开始普及，当时计算机的主要操作系统是DOS，基于DOS环境、面向过程的编程工具包括Quick Basic、Turbo C、Turbo Pascal、FoxPro等。 教材章节 课程标准中本模块主题组成结构 教材章节与课标的关系 第一章 如何用计算机及解决问题 知识点表格 课程标准的相关条目 知识点解析 学习程序设计，必须首先了解什么是程序。而对程序的一般的解释是“程序是计算机的一组指令，经过编译和执行才能最终完成程序设计的动作。程序设计的最终结果是软件。”显然，作为刚刚开始接触程序设计的中学生来说这样的定义是过于深奥的，也是不切
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上海市高中信息技术学科高中教材培训资料汇报人：AA2024-01-20
目录教材概述与课程目标教学内容与重点难点教学方法与手段探讨学生能力培养与拓展活动设计评价方式与标准解读教师专业素养提升途径探讨
教材概述与课程目标01
教材特点本教材采用项目式学习方式，注重学生的实践能力和创新思维培养；教材内容涵盖信息技术基础知识、算法与程序设计、数字媒体技术、网络技术应用等多个领域，体现信息技术的综合性和应用性。教材编写背景上海市高中信息技术学科高中教材是依据上海市教育委员会制定的《上海市中小学信息技术课程标准（试行稿）》编写的，旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。教材背景及特点
通过本课程的学习
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工大英才信息技术能力提升工程培训资料-.pptx
信息技术能力提升工程
教师培训
于晓璐
一、能力提升工程背景
根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）文件精神，是市教委研究制定并印发《关于组织实施北京市中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（京教人[2014]15号），提升功能旨在为进一步提升我市中小学教师信息技术应用能力，更新教学观念、改进教学方法、提高教学效果。
二、提升工程总体目标和主要任务
依据教育部有关中小学教师信息技术应用能力的标准体系，充分整合首都信息技术教育的优质资源，深入研究全市中小学信息技术条件配备情况与教师的应用情况，进一步完善我市中小学教师信