数码摄影摄像课程标准..doc

《数码摄影摄像》课程标准 课程名称：《数码摄影摄像》 课程编号适用专业：计算机多媒体技术 学 时：28学时 课程性质：必修 学 分：2学分 第一部分 课程概述 一、课程性质 《》是专业的专业课，《》在高职高专专业人才培养计划中，该课程的主要任务是使学生掌握“适度、够用”的数码摄与应用技术的有关基础知识，掌握各类数码相机的工作原理，了解其结构特点和基本特性，掌握图像软件在各类图片处理的上的运用，控制图片的影调与色调，并能对图片进行艺术再创造，掌握各类数码机的工作原理与拍摄的基本技能。 《数码摄影摄像》课程考核表 姓 名 专业 班级 学号 项 目 考 核 点 总分 评价标准 单项成绩 项目成绩 过程考核 （50%） 出勤情况 5分 无迟到、早退、旷课现象 工作态度 10分 工作认真、努力，有较强责任感 汇报演讲 10分 举止大方、口齿清楚、逻辑性强 作 业 10分 按时、按质、按量完成 实训业绩 15分 对实训成果的贡献较大，在关键 环节起到了作用。 成果考核 （50%） 团队作品评价 20分 主题鲜明、结构合理、有较高 的思想性和艺术感染力。 个 人 职 位 摄影摄像 （0.5） 30分 构图标准、用光和色彩还原准 确并富有创造性，能够表现作品主 题。 编辑 （0.2） 画面选择准确、基本剪辑符合 原则，无跳接、越轴等现象。 编导 （0.2） 文字写作较好，符合电视文字 语言风格，具有驾驭作品的能力。 其它 （0.1） 能够较好的完成一些辅助工 作，如：场记、摄助、片头片尾制作等。 总评成绩 第七部分 实施建议 一、教学方法建议 本课程是一门专业性、实践性极强的课程，实践课占有了绝对比重。建议采 用“行动导向型”教学法，以任务书的形式来引导学生学习过程，实现了教学流 程与工作流程的无缝对接，即：从“下达任务书（接受任务）→自主学习相关知 识（咨询）→教师指导、示范（技术准备）→小组合作选题（制定计划）→实拍 （实施）→节目素材评审（评价）→教师总结（反馈） ” ，实现学习迁移的教学效果。 建议在教学过程中针对不同的的教学内容和教学环节， 选择运用多种教学方法化解教学中的重点、难点问题，提高学习效率，达到事半功倍的效果。建议使用的教学方法主要包括：案例研讨法、项目教学法、情境教学法、视频教学法、、角色扮演法、实操训练法、引导文教学法、DV作品大赛法等。 二、推荐教材和教学参考书 1、教学资料选取原则 贯彻以培养专业能力、方法能力等综合素质为目标，以强调理论与实践的结合、陈述性知识和过程性知识相结合、理论实践一体化的教材。 2、、推荐教材： 李文联、杨绍先，《摄影摄像基础》，高等教育出版社，2007年3月第一版 2、主要教学参考书： 1.摄影技术教程 中国人民大学出版社 徐国兴 2.摄影技艺教程 复旦大学出版社 颜志刚 3.美国纽约摄影学院摄影教材 中国摄影出版社　　 美国纽约摄影学院 三、课程资源的利用与开发 课程资源是决定课程目标是否有效达成的重要因素，课程资源应当具备开放性特点，适应于学生的自主学习、主动探究。 为适应基于工作过程的课程改革和行动导向教学模式的开展，必须大力开发与课程相关的教学设计、学习评价表、实训指导书、教学课件、教学视频等教学指导文件。