初中英语优秀获奖论文利用班班通,搞好英语课堂教学.docx

初中英语优秀获奖论文利用班班通,搞好英语课堂教学　　初中英语优秀获奖论文利用班班通,搞好英语课堂教学　　【摘要】跨入21世纪，随着科学技术的发展，教育领域中越来越多地采用了现代教育技术，现代教育技术手段的运用，打破了“一个黑板+一只粉笔”的原有的传统教学模式，使我们的课堂模式充满了生机。现代信息技术教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，逐渐成为英语教学的发展趋势。　　【关键词】刺激思维 激发兴趣 突出重点　　在小学英语课堂中运用班班通既优化了课堂结构，又提高了教学效果。通过近一年的使用，我感觉班班通的运用给我们带来了很多优点。　　一.运用班班通进行教学有利于调动学习的积极性，刺激学生的思维。　　布鲁姆说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”运用班班通教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习，可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。这就改变了以往在课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式，为学生提供丰富多彩的声、电、光等各种信息，使课堂变得绚丽多彩，使师生之间的信息交流变得丰富而生动。例如：在教新标准英语第二册“They are cows.”这课时，我首先放一段有关农场景色的录像：狗、牛、小鸡、猫等图像、并从素材库中搜集了它们的叫声，这样一下子抓住了学生的兴趣，学生很快就掌握了本课的单词。真实的情景，动感的画面，富于情感的对话交流，创设了视听一体的教学情景，增强了形象的真实感，吸引着学生的注意，极大地激发了学习兴趣，吸引着学生积极、主动地参与到语言实践活动中来。老师的讲解辅以多媒体教学，使整个过程图文并举、声情并茂视听结合，渲染了气氛，创造出对话的情景，表达情感。学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，培养了交际能力，又强化了记忆　　二、运用班班通进行教学使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度转换。　　英语教学需要一个反复、多向、多元化地运用英语进行交际的过程。因此，教师只要选择适合授课内容的视听材料（如迪士尼神奇英语等）并适当剪接，灵活运用，不仅能扩大学生的知识面，培养良好的语音习惯；更重要的是，它使英语教学不再单纯依赖于教师的讲解、提问和学生的回答、练习便可达到交流与反馈的目的。例如：教授“动物”的单词时，从神奇英语中剪接片段，不仅可以欣赏到优美动听的歌曲，还可以看到群舞飞扬的动物，听到语音纯正的美式发音。还可以下载一些相关内容，如图片、声音等，甚至动物短片，运用班班通进行教学，让学生以更直观的视角去学习，从而更明确了学生学习的主题。　　三.运用班班通教学可以更好的激发学生的学习兴趣。　　常言说“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度来说，儿童富有好奇心，又善于模仿，他们对一种新语言的学习往往产生强列浓厚的兴趣，所以儿童时期被认为是学习语言的最佳时期。学生只有先对学习发生兴趣后，才能自觉主动的探索，从而达到自主学习的目的。然而，从另一个角度来说，儿童的兴趣缺乏持久性，针对小学生活泼好动，兴趣易激发又易减退的特点，利用班班通进行教学，把教材中单调的文字知识，通过文、声、图相结合的多媒体方式，形象、具体、生动、逼真的展示出来，可以充分的激发学生的学习兴趣，并保持其兴趣的持久性，使学生在轻松愉悦的氛围中自愿的接受语言知识信息。教师可以根据需要可以自己制作课件，更可以利用互联网搜集网上的资源，直接进入网站，以生动形象的声像、图像展示的教学内容，教师在讲解时辅以多媒体，使整个教学过程变得丰富多彩，既丰富了课堂内容，营造了良好的气氛，又创设了语言环境，从而激发了学生的学习兴趣，促使他们积极思考，并培养了他们的语言交际能力。著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”儿童的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定性作用，一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。例如，在课堂中播放英文歌曲，从网上调出一些英文游戏，如“穿衣服”游戏等，也可播放动画片片段或者自己组合的知识背景介绍画面、文字等来吸引学生学习，并且及时地复习巩固了当堂课所学的知识。　　　　初中英语优秀获奖论文利用班班通,搞好英语课堂教学　　【摘要】跨入21世纪，随着科学技术的发展，教育领域中越来越多地采用了现代教育技术，现代教育技术手段的运用，打破了“一个黑板+一只粉笔”的原有的传统教学模式，使我们的课堂模式充满了生机。现代信息技术教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，逐渐成为英语教学的发展趋势。　　【关键词】刺激思维 激发兴趣 突出重点　　在小学英语课堂中运用班班通既优化了课堂结构，又提