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初三作文风波500字 精选作文:作业风波(500字)作文 今天，我们班进行了一场风波，这个风波虽不持久， 但对我们学生来说，这是一个举足轻重的作业风波。 今天早上，我老远看见席老师带着 一张魔鬼般的脸，走出了办公室。我猜想一定有人做了坏事或者没交数学作业。难道是我？ 我只不过在星期五下午在校门口买了一根正宗竹筒粽子而已，席老师虽然看见了，但也不会 为了这事而亲自跑一趟吧，是我？不是。 刚走到教室门口，席老师便大声喊道：今天没 交作业的，快给我站起来。 话刚说完，黄国晋，王诚。像小豆芽似的从土中窜了起来， 有的低下了高贵的头，有的愁眉苦脸地看着老师，有的则急冲冲地在书包中乱翻，有的急迫 地拿着未交的作业跑到席老师的面前，请求他的批改。 然而，不做作业出了名的王诚也 站在课桌边，这是很正常的。但班上新来的同学--蒲浩，不做作业，那是相当的不正常。因 为听席老师说，蒲浩在原本的学校的成绩是数一数二，谁与争锋。不像王诚这种与世无争， 而妄想唯我独尊，比起来，那就是一个在地上，一个在天上啊！ 这次作业风波，我受益 匪浅，我不仅知道不做作业的下场很惨，还明白了做作业是学生的本能，不做作业就等于失 去了灵魂，就是一个行尸走肉。六年级:王渝 篇一：风波 作文指导 风波 【思路导写】 多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情大体有三类：（1）意外发生的偶然事件。（2） 矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。（3）惊险新奇事件。由 于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。 写这类文章要注意， 称之为“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵。安排好材 料的详略，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。行为过程应该以记叙和描写为主， 千万不能以叙述代替形象的描写。在关键处要注意精当的抒情和议论。。那怕是日常生活中的 小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。 【例文展示】 一、风波 一枝玫瑰迎着朝阳, 骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇嫩而美丽。（用词妥帖。） 这一“不同寻常”的 事物，很快吸引了大家的眼球。（风波起因——一支玫瑰，一个美丽的女生，引发人无穷的联 想。） “这花真漂亮，不过， 不知是谁送她的？”一位前排仁兄扶了扶眼镜，意味深长地说道。 “那还用说，肯定是 邻班的男生，前几天我还看见他们放学一起回家的呢！”另一男生作贼似的压低了声音道。 “瞎说，肯定是楼上 的那个帅气男生，他们经常有说有笑的，还有??”（“点”的描写，侧重写语言。） 说的对象 不同，且都亮出了自己的证据，但结论是一致的：这花是男生送的，她早恋了。（此段是“面” 的描写。） 混乱随着她的到来 而停止，疑惑随着她的举动 而增加。（漂亮的整句，精彩的议论。） 在全班的注目礼中，她到了自己的位置，并没有像往常一样埋头读书，玫瑰花在欣赏，脸上洋溢着幸福的笑容。（“点”的描写，侧重写神情。） 大家心照不宣，但几个男生还是通过手势互通了消息，证明自己的英明与睿智。（风波继续——同学们的种种猜疑。） 突然，所有的人都埋下了头，老班那鹰一样的（面的描写，侧重于写心理活动。） 人影从窗口移进教室，一排，两排，三排??教室里只回荡着老班的脚步声。五排，四排，三排，（点的描写，侧重于写神情动作。） “啪”前面仁兄的笔落在地上，打破了这可怕的沉寂。 “花是对你很好的人送的吧？”老班终于开了金口，而且还很有深度和启发性。 “对，对呀！”她很不好意思，脸都红了。 教室里一阵骚动，书海中探出了一个一个脑袋，静待事态的发展。（面的描写，“探”字见功力。） “学生就应该把心思放在学习上，对吧？”老班语重心长，却切中要害，这是他一贯作风。 她先觉得丈二和尚摸不着头脑，她看看老师，又看到同学们的目光，她终于明白了??（风波的高潮——老师的盘问与训导。） （精彩的细节刻画，出人意料的结果，欧．亨利笔法。） 二、风波 中午的宿舍一如往常那样安静，室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。（此段是“面”的描写。） 突然，“砰”的一声，原来没有关死的门被猛得推开了，发出惨痛的叫声，众人大惊，纷纷向门，先是四周环顾了一下，接着怒吼：“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的？赶紧站出来！”（“砰”的一声，风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明，别有味道。） 寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了，大家面面相觑，没有一个人回答。这时室长开口了：“你们确定吗？会不会是我们楼上的人??”“不可能！我们早问过了，楼上今天都在餐厅吃饭的，没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说，可是始终没有人肯站出来承认，大家