九年级上册数学教学反思10篇.pdf

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反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思

怎么写吗？下面是小编收集整理的九年级上册数学教学反思10篇，仅

供参考，希望能够帮助到大家。

九年级上册数学教学反思10篇1

怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都

关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷xx讲试

卷xx再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认

为数学复习课应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次的学生在

各个方面都有所提高，到达“温故而知新”的目的。透过不断学习，

我认为复习要讲究必须的策略和方法，只有在复习中巧妙地采取一些

策略和方法，才能使学生在复习中不易感到枯燥无味，从而在复习课

中进一步巩固基础、提高潜力。下方就我自我所采用的一些策略和方

法谈谈我自我的看法。

1、深入钻研教材是上好数学复习课的必要条件。有句话

说的好“教材钻的有多透有多深，教学方法就有多新有多活”。

教师在课堂上的游韧有余完全得益于课前深入细致地钻研教材。在研

究教材的同时研究学生学习的基础和学习的困难，找最佳突破口，使

学生在简单愉悦的学习氛围下经历学习过程。学生课堂上的简单愉悦

与一次次的成功体验是教师课前花了45分钟的几倍甚至几十倍的钻研

时光换来的。

2、精心设计教学环节，组织调控好课堂活动。数学复习课的教学

和新授课有着本质的区别，复习的量大，练习的资料多，环节杂乱。

因此精心设计教学环节组织好课堂教学活动是一项十分重要的工作。

因为学生的注意力不够持久，如果教师在教学中语言生硬直白、缺少

情感渲染，学习形式单调而不丰富，就是问、答、写、练，一轮又一

轮，学生感觉枯燥无味，也容易疲劳，怎样能对复习资料感兴趣并持

续用心呢？久而久之，对学习数学丧失了兴趣和自信心，为后续学习

兴趣，以取得更好的学习效果，是十分有必要的。在每一次活动前都

要讲清要求，使每个学生听清要求，必要时做出示范。老师没讲清楚

学生听不明白就会出现课堂乱哄哄的低效现象，要做到既能放得出又

能收得回。教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的状况，及

时表扬先进，树立榜样。

3、让学生在熟悉的情境中复习数学，理解数学。情境创设要根据

课时资料的需要而设计。活动设计要紧紧围绕课时教学资料的重点，

而且要确立一条清晰的主线，用这一根线把各个环节串起来，使课堂

教学构成一个有机的整体，流畅自然中蕴涵着和谐与统一。

4、能动手的尽量让学生多动手。有人以前说过：“听了，一会儿

就忘了；看了，就记住了；动手操作了，就理解了。”学生的思维是

从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。手是

脑的老师，说过百遍，不如手做一遍。所以让学生在动手的过程中学

习知识是必要的，是高效的。而多数老师在课堂上觉得这样让学生动

手去做太耽误时光，不如我自我演示来的快。这是十分错误的教学思

想。

5、加强教学研究，促进教师间的经验交流和相互协作，到达共同

提高的目的。利用群众备课、教研组活动、课题实验组活动等校本培

训形式搭建共同交流共同发展的平台。对每一课时教学资料可利用课

前几分钟，大家在一齐说一说自我的教学设想，有新颖活泼紧扣教学

资料而又容易操作的形式，取长补短相互借鉴，到达共同提高的目的。

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本学期担任初三的数学教学工作，工作中有得也有失，现反思如

下：

一、教育教学中的得：

1、能制定正确教学目标：

平时教学中，不仅根据教学大纲的要求更注重多数学生的学习基

础、水平来制定教学目标。根据班级实际情况，我把平时的教学目标

要求定在中等偏下水平，重点内容适当提高，使素质高的学生能取得

大纲的最基本的要求，强调熟记重要的概念、定理、公式等基础知识，

并能掌握基础题的基本解法。通过努力，使全班学生的数学成绩均有

所提高。

2、寓复习于平时教学过程中：

为了完成复习任务，又要减轻学生在集中复习时间的负担，我把

复习内容有计划地分散在平时学习中。从初三开始教学就有目的地回

顾总结。复习了与初三知识相关联的初一、初二年级的重要数学知识，

结合教材，因势利导进行复习，平时在课堂复习、提问、小测验、有

目的的检查复习初一、初二等知识点。这样做