0-18岁的儿童财商教育策略1.doc

0-18岁的儿童财商教育策略 01-28 在美国，理财教育被称作是“从3岁开始实现的幸福人生计划”。 有专家称，6-12岁是儿童理财观念培养的黄金时间。 虽然儿童财商教育在国内一直方兴未艾，但在美国这样的发达国家，早就有一套完整的教育理论了。从国外的成熟经验来看，儿童财商教育最大的一个特点就是必须要跟着孩子认知能力的成长，循序渐进，一点点让他加深对理财的理解。 那么，我们来看看如何引导不同年龄阶段的孩子学习理财。 2岁 开始接触钱，知道生活中有钱这样一种流通物。 宝宝最初没有物品的归属意识，他们以为所见即所有。他们会把自己所看见的，喜欢的物品当作己有，在现实生活中，当他们的“侵犯”行为一次次受到成人的提醒与拒绝后，他们才开始慢慢的建立物品的归属意识。 所以当他看到大家可以把超市的东西搬回自己家，并据为已有，很是不解：妈妈说了，不是自己的东西不能拿回家，那为什么超市的东西可以拿回家呢？ 这时候，带孩子去超市买东西，给孩子钱让孩子自己去付。在给收银员钱，和拿回自己想要的东西的过程中，宝宝渐渐知道生活中有钱这样一种流通物，通过给人家一些钱，就能换回自己想要的东西。 3岁 辨认硬币和纸币。 这个阶段的宝宝每次看到各种儿童游戏车都激动不已，急不可耐的想要赶快乘坐。此时，让宝宝自己观察游戏车怎么才会摇起来，当宝宝看到其他小朋友往机器里面丢一颗东西，游戏车就开始启动了。于是，会问妈妈要那颗东西。这时候，可以告诉孩子那是硬币，然后拿出小面额的纸币给宝宝，让她自己去换硬币，当硬币投进机器后，宝宝就能享受在摇椅中要来晃去的惬意感觉。 这样宝宝就会知道，钱还分成纸币和硬币，而且他们的用途是不一样的，但是他们又可以互换。 4岁 知道货币单位是元、角、分，认识钱币的币值。会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小食品，知道不同币值的货币可以购买不同量的物品。 宝宝认识数字以后，就可以让宝宝寻找钱币上的数字了，同时让宝宝了解货币上的单位：元、角、分。 当宝宝想要一包QQ糖的时候，爸爸妈妈给宝宝1元钱，宝宝就能看到一元钱换回一包QQ糖；当宝宝一次要买两包糖的时候，就给她2元钱；当家里来了小客人，需要每个小朋友一包糖时，就给宝宝一张5元纸币，宝宝看到大钱能换回更多的QQ糖。渐渐的就能认识各种钱币的币值。 还可以让他去数钱，去付账，去找零，知道钱是怎么运作的。 5岁 弄明白钱是怎么来的？钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱币交换活动。 当宝宝渐渐明白生活中一切物品都是需要用钱来换，她需要什么东西的时候往往就喜欢问爸爸妈妈拿钱，或者去钱包里拿。这时候，爸爸妈妈可以告诉宝宝：“钱不是想有就有的，要节省着用，用完了就没有了”宝宝会好奇，为什么钱不是想有就有的呢？“爸爸妈妈每天去上班，辛勤劳动，然后就能得到工资，也就是一笔钱，所以钱是同过劳动赚来的。”由此，宝宝就明白了劳动能创造财富的道理 宝宝明白了钱是爸爸妈妈辛勤劳动换来的，就会萌生出一种想帮爸爸妈妈省钱的念头。 有的宝宝看到父母给幼儿园交钱，会很纳闷“为什么要给幼儿园交钱呢？”“因为你在幼儿园每天吃饭需要钱，老师也要生活，这是老师的工作，所以要给老师发工资。”于是，宝宝明白钱不仅可以买到商品，也可以买到服务。当自己享受别人的服务时，也是要付钱的。受这类事情的启发，宝宝会萌生出长大想要做某某工作的愿望，因为工作可以为自己的生活带来收入。而长大想要工作，从小就要好好学习本领。这些观念弄清楚了，即使不给予宝宝物质上的激励，宝宝也会懂得学习本领的重要性。渐渐形成自我激发的内在动力。 6岁 能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”意识。 明白了钱的基本来历和用途，平时在家时，爸爸妈妈可以和宝宝玩开小超市的游戏。比如让他把家里的东西都定个价格，然后卖给爸爸妈妈，玩具娃娃5块钱，苹果2块钱，衣服10块钱......宝宝最喜欢模仿大人进行交易，在轻松快乐的环境下，很多宝宝都会非常喜欢这个开超市的游戏。 在游戏的过程中，宝宝可以更进一步的了解币值，理解货币换物的过程，同时还能学习计算。 孩子刚开始定的价格可能不太符合实际，甚至会很离谱，大人不用大惊小怪，孩子开始可能并没有市场价值概念。等到再大点，让孩子去观察物品的价格标签，慢慢的他的定价就会更合理。 7岁 能观看商品价格标签，和自己的钱比较，确认自己的购买能力。懂得克制欲望，延后消费。 在宝宝购物的时候，可以让宝宝了解物品是有便宜和昂贵之分的，有意识的让宝宝看商品的价签，知道价签代表着自己要支付的钱，价签数字越小就越便宜。 同时让宝宝明白，自己不可能买下超市里所有的东西，因此在购买的时候，要做出选择。 比如，可以引导孩子：你每个月有50零花钱可以买玩具，但是你前两天刚买了个超级飞侠，这个月的零花钱已经用完了，所以我们只能等下个月再买。或者说这个玩具要100元，但这个月的零花钱只