《2012年广州一模语文试卷讲评.ppt

一、基础语文 A．修葺/提纲挈领　　 拮据/佶屈聱牙 翘楚/翘首以待 B．悭吝/草菅人命 喘息/不揣冒昧　 蹊跷/另辟蹊径 C．糟糠/沆瀣一气　　 沮丧/含英咀华 纰缪/未雨绸缪 D．熨贴/钟灵毓秀　 　 瑕疵/睚眦必报 伺候/伺机而动 1、答案： B qiān/jiān，chuǎn/chuǎi，qī/xī。 Ａ．qì/qiè，jié/jí，qiáo。 Ｃ．kānɡ/hànɡ，jǔ，miù/móu。 Ｄ．yù，cī/zì，cì/sì。 熨斗 yùndǒu熨帖 yùtiē （一）字音 （1）对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。 （2）善用排除法。 （3）抓住“另类”，记少不记多。 （4）遇熟谨慎，不想当然，判断有据。 一、基础语文 2、答案： A A.得心应手：心里怎么样，手就能怎么做，形容运用自如。本成语应用于“运用”方面，不适用于“说服”。 Ｂ．大事：大力从事。 Ｃ．信誓旦旦：誓言说得极其诚恳可信。Ｄ．天上掉馅饼：比喻不劳而获或不现实的事情。 （二）成语 （1）记住成语题常见设置干扰角度：①望文生义，故意曲解。②张冠李戴，用错对象。③忽视语境，不分范围。④违情背理，不合逻辑。⑤混淆情感，褒贬不分。⑥叠床架屋，语义重复。⑦双面成语，不知本义。 （2）特别提醒：①成语考查重点可疑概括为“合不合语境”。②越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。③特别陌生的成语往往是对的。④注意语义重复。 一、基础语文 3、答案：B A．不合逻辑，主客体颠倒，应在“每一个热爱苹果的人”后加上“来说”。 C．成分残缺，状语中“公共资源”的谓语残缺，应在“默许”后加上“拥有”。 D．搭配不当，应将“发生”改为“发生率”。 （三）病句 解答语病题很有技巧性，主要注意一下几点：（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较。①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。②动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。③用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。④反问句及疑问句注意是否表意相反。 （三）病句 （2）做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。 一、基础语文 4、C。 语段是由“整体到局部再到整体”描述芦苇荡的。“无边……荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比喻句，是描述“整体”，故第一处选①； “淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接，因而第二处选③；“新穗”与上文“苇穗拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接，所以第三处选②；“底色”“敷抹”“点染”是画画的先后顺序，因此第四、五、六处依次选⑥④⑤。 （四）语序题 A排序： ⑴抓中心，中心是理解语句的纲。 ⑵抓思路，①记叙文，以时、空为序。②议论文，观点句在前，材料句（思想句于前，行为句在后）在中间，总括句在最后。③说明文，事理句于前，材料句于后，且循时、空或逻辑关系。 ⑶抓标志，①暗示性词语（提示层次结构）。②关键词语。③重复出现的关键词语和相同句式。④音节的和谐变化。 B选句衔接：要语气粘连，话题一致，语脉相承，情景相融，符合逻辑。 C修改不连贯语句：使用语法分析法，分析结构、语序、关联词语及过渡、照应。 二、古文阅读 5、答案 D 视：比照，与……比。 文言实词 解答文言实词时，既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练，又要根据具体语境，作出合理的分析推断。特别是涉及一词多义的词，一定要联系上下文语境，联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识作综合判断，再确定其意。 二、古文阅读 6、答案 C 把，介词。 A．向，介词/到，介词。 B．表承接或修饰，连词。／却，表转折，连词。 D．你的，代词／于是，连词。 文言虚词 解答虚词题时，要及时回忆18个文言虚词中该词的基本用法，从已学的某个句子中的虚词的用法来验证眼前的虚词，从语意、语气等角度综合考虑。 7、答案 B ①仅陈述拜住世袭祖先官职，难见其贤。⑤是皇帝所为。⑥是间接表现，非直接表现。 信息筛选题 逐句阅读，选出一两句不相符的，排除部分选项。注意是否弄错了对象，是否混淆了行为和结果。 二、古文阅读 8、答案 　B 得到元帝奖赏的是张养浩。 原文：“时居先帝丧，参议张养浩上疏，拜住谓当进谏，即袖其疏入奏，帝悦而止，仍赐养浩帛，以旌直言” 内容归纳题题 找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述