体育课程新任中小学体育科主任课程二零零三年十月.ppt

講稿內容 1. 體育理念 2. 體育課程架構 3. 體育評估 體育理念：小組討論 體育理念的轉變 1. 體育 –理念轉變 體育 –理念轉變 體育課程的昨天與明天 體育課程的昨天與明天 體育課程的昨天與明天 體育課程的昨天與明天 體育 – 定位 是「透過身體活動進行教育」 ， 是教育其中一部份 體育 – 宗旨 幫助學生 學習體育技能，獲取相關的體育知識，並養成正面的價值觀和態度，從而建立積極、活躍及健康的生活方式 透過積極活躍的生活方式，促進身體健康，提升體適能和身體的協調能力 培養正確的道德行為、判斷力和欣賞優美動作的能力，並學會在群體生活中互相合作 發展基本能力及培養自信心，以面對不同的挑戰 2. 體育課程架構 體育課程組織圖 體育 – 課程 六個學習範疇 體育 – 課程 第一學習階段 : 基礎活動 第二至第四學習階段 : 在不少於四類活動範疇中學習至少八項不同的體育活動 第一學習階段學習目標(小一至小三) 透過基礎活動及體育遊戲，學習和掌握移動技能、平衡穩定技能及用具操控技能。 獲取基礎活動的基本知識及明白體育活動對身體的益處。 在體育活動中表達自己及發揮創意。 培養對參與體育活動的正面態度。 第二學習階段學習目標(小四至小六) 以初階活動及簡易遊戲為主，學習基本體育技能。在不少於四類活動範疇中學習至少八項不同的體育活動，並參與最少一項與體育有關的聯課活動。 獲取體育活動基本知識和明白體育活動對身體的益處。 有效地與別人溝通和合作。 遵守規則，公平競賽。 第三學習階段學習目標(中一至中三) 在不少於四類活動範疇中學習至少八項不同的體育活動，並能在遊戲和比賽中應用這些活動的基本技能，同時積極及持恆地參與最少一項與體育有關的聯課活動。 將體育活動的理論及訓練的原則，應用於健康體適能計畫中。 對具爭議性的各項體育議題作批判性思考。 在體育活動中表現出適當的禮儀及體育精神。 第四學習階段學習目標(中四及以上) 改善已學會的體育技能，學習一些新的體育活動，並積極及持恆地參與最少一項與體育有關的聯課活動。 懂得分析身體動作，評估健康體適能計畫的成效。 在體育學習的情境中，應用解決問題的技巧。 在學校及社區中擔當體育領袖或小教練，服務社會，培養責任感及領導才能。 把堅毅、勇於面對困難的體育精神及其他個人素質，轉移並應用於日常和社交生活中。 課程選材 活動項目舉隅 籃球 足球 欖球 壁球 田徑 西方土風舞 跳繩 基本體操 游泳 獨木舟 循環訓練 選材準則舉隅 符合教育目標 校內設施 校外設施 安全性 趣味性 連貫性 普及性 活動量 教師專長 學生能力 延伸價值 選材準則計分表 評分： 0 – 十分低 1 – 低 2 – 高 3 – 十分高 總分 共通能力 協作能力 ? 溝通能力 ? 創造力 ? 批判性思考能力 ? 研習能力 解決問題能力 運用資訊科技能力 自我管理能力 運算能力 共通能力活動例子 協作能力 小組專題習作 組織小組活動及比賽 溝通能力 體育比賽 - 討論戰略及檢討得失 小老師及小教練 創造力 舞蹈創作、啦啦隊 體育活動及競技活動設計 批判性思考能力 自評、同儕亙評 體育廣告訊息的檢視 (體育用品) 具爭議性體育議題的討論 (減肥) 審美能力 觀賞舞蹈、體操及其他表演 評論同學的演出 價值觀及態度 優先強化 國民身分認同 責任感 堅毅 尊重他人 承擔精神 價值觀及態度的活動舉例 國民身分的認同 在大型活動中進行升國旗、奏國歌等儀式 認識奧運會對中國體育、政治、經濟、文化的影 響 責任感 負責活動用具的收發及擺放工作 有計劃地實踐活躍健康的生活模式 承擔感 樂意代表所屬班級、學社及學校出席活動及比賽 參與組織校內、校外體育活動 高年級學生帶領低年級同學進行活動 尊重別人 遵守規則，尊重裁判判決 發揮體育精神 接納別人的長、短處，包括隊友及對賽的隊員 堅毅精神