2019-2020年五年级数学上册第二单元图形的平移、旋转与对称测试题.doc

2019-2020年五年级数学上册第二单元图形的平移 、旋转与对称测试题 一、填空。（41分） 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（12分） （1）索道上运行的观光缆车。（ ） （2）推拉窗的移动。（ ） （3）钟面上的分针。（ ） （4）飞机的螺旋桨。（ ） （5）工作中的电风扇。（ ） （6）拉动抽屉。（ ） 2、看右图填空。（12分） A（1）指针从“12”绕点A顺时针旋转600到“2” A （2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（ 0）到“3”； （3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（ 0）到“6”； （4）指针从“3”绕点A顺时针旋转300到“（ ）”； （5）指针从“5”绕点A顺时针旋转600到“（ ）”； （6）指针从“7”绕点A顺时针旋转（ 0）到“12”。 3、先观察右图，再填空。（12分） （1）图1绕点“O”逆时针旋转900到达图（ ）的位置； O432 O 4 3 2 1 （3）图1绕点“O”顺时针旋转（ 0）到达图4的位置； （4）图2绕点“O”顺时针旋转（ 0）到达图4的位置； （5）图2绕点“O”顺时针旋转900到达图（ ）的位置； （6）图4绕点“O” 逆时针旋转900到达图（ ）的位置； 4、想好了再填。（5分） ①、封闭的电梯的上上下下属于（ ）现象。 ②、正在拧动水龙头开关属于（ ）现象。 ③、开动汽车时方向盘的转动，属于（ ）现象。 ④、飞机降落到机场跑道到机身静止这一过程，对于整个机身而言，属于（ ）现象，而对于滚动的轮胎而言，它是（ ）现象。 二、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（4分） （1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。…………………………………（ ） （2）圆不是轴对称图形。…………………………………………………………（ ） （3）利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。……………（ ） （4）风吹动的小风车是旋转现象。………………………………………………（ ） 三、画出下列轴对称图形的一条对称轴。（9分） 四、1、写出镜子中的这段话。（7分） 2、仔细观察，再填一填。（10分） 小鱼先向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格，又向（ ）平移（ ）格，最后向（ ）平移（ ）格。 五、分别画出将 向上平移3格、向右平移8格后得到的图形。（6分） 六、画出绕点“O”顺时针旋转90度后的图形。画出绕点“A” 逆时针旋转90度后的图形。（6分） AO A O 七、画出下面图形的轴对称图形。（5分） 八、1、写出钟面上时针和分针所成的角是锐角、直角还是钝角。（6分） 2、勉勉说以下的图形隐藏着他家的电话号码，请你找出来写在下面。（6分） 勉勉家的电话号码是（ ）。 选做题： 1、按规律接着画下去。（10分） （1） （ ） （2） （ ） 2、将长方形分成相等的四份，你有几种分法（至少画出三种），试试看。（10分） 附送： 2019-2020年五年级数学上册说课稿 用数对确定位置课件 青岛版五年制 各位领导、老师： 大家好，今天我说课的课题是《用数对确定位置》。 一、教材与学情。 本节课是青岛版小学数学五年级上册第七单元第一课时的内容。 学生通过四年级的学习明确了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元是在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，为下面学习“图形与坐标”的内容打下基础。 根据教材的特点结合五年级学生认知能力我确立以下三维目标，它们是相辅相成、相互渗透的。学生在经历、体验的学习过程中，获得知识，发展能力，体会了数学的价值。 本节课的教学重点是：掌握用数对确定位置的方法。难点能在方格纸上用“数对”确定位置。 二、教学过程: 为了达到预期的教学目标，同时遵循学生的认知心理特点我设计以下4个教学环节。 （一）激情导入 为了激发学生的学习兴趣和积极性，首先我创设了国庆阅兵的情境，对小学生来说，天安门前的阅兵，令我们每一个中国人感到骄傲和自豪，学生被整整齐齐的队列所吸引。同学们，看完之后