整理与复习-空间与图形..doc

2、空间与图形 复习内容：线与角 复习目标： 使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。 使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。 使学生进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。 复习过程 一回顾与交流 线。 复习直线、射线和线段。 画一画。 要求学生分别画出直线、射线和线段。 说一说，填一填。 端点个数 是否可以延长 是否可以度量长度 直线 射线 线段 复习垂线、平行线。 学生分别画一组垂线、平行线。 完成后，请学生介绍画垂线、平行线的方法。 说一说。 在什么情况下两条直线互相垂直？ 在什么情况下两条直线互相平行？ 想一想。 什么是距离？点到直线的距离是哪一条？ 画图配合说明： 两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等） 画图配合说明： 对垂线和平行线你还知道哪些知识？ 角： 复习角的意义。 画任意角，指出角的各部分名称。 结合图形，说一说什么是角。 复习角的大小。 延长角的两边，角的大小是否变化？ 画图配合说明： 比较大小。 图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？ 角的分类。 写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。 图略 锐角 直角 钝角 平角 周角 锐角：小于90度 直角：等于90度 钝角：大于90度小于180度 平角：等于180度 周角：等于360度 画角。 用合适的方法画出以下各角。 90度 45度 38度 125度 过程要求： 学生独立练习画角。 说一说你是怎么画的。 利用三角尺画特殊角的方法。 利用量角器画角的方法。 二巩固练习十九第1、2题。 三课堂小结 直线、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有哪几种位置关系？ 有哪几种角？ 复习内容：图形的认识与测量（二） 复习目标： 使学生熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点，并能综合运用所学知识和技能解决问题。 使学生熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。 复习过程： 一回顾与交流 学生说一说已学过的平面图形的特点： 活动过程要求： 引导学生分别从平面图形的边、角来描述它们的特点。 学生独立思考、回顾平行四边形、三角形等特点。 与同学交流。 汇报交流结果。 学生回答，教师板书帮助整理。 如： 边 角 平行四边形 长方形 正方形 正方形 三角形 等腰三角形 等边三角形 结合表格中的特点，让学生说一说。 平行四边形、长方形和正方形之间的关系。 三角形、等腰三角形和等边三角形的关系。 画图配合说明： 说一说圆有什么特点。 圆是由曲线围成的图形。 周长与面积。 举例说明什么是平面图形的周长，什么是平面图形的面积。 如何计算长方形、正方形、圆的周长？举例说明。 分别说出已学过的多边形的面积计算公式。并简要描述有关面积公式之间的联系。（结合公式推导过程） 画图配合说明： 说一说圆的面积计算公式，以及推导过程。 二巩固练习 完成课文中的“做一做”。 完成课文练习十九第3～9题。 复习内容：图形的认识与测量（三） 复习目标： 使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。 使学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 复习过程： 一回顾与交流 立体图形的特点。 请学生分别说出已学过的立体图形的特点。 过程要求： 我们已学过哪些立体图形？ 回顾这些立体图形的特点。 教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面、棱、顶点等方面来描述其特点（出示立体图形配合说明）。 与同学交流。 教师提供表格，帮助整理。 长方体 正方体 面 几个面？ 面与面的大小关系； 面的形状 棱 顶点 圆柱 圆锥 底面 侧面 高 结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系、圆柱与圆锥的关系。 观察物体。 出示立体图形。 问：分别从正面、上面、侧面看到的形状是什么样的？ 学生回答，教师画图配合说明。 从正面看到的形状： 从上面看到的形状： 从侧面看到的形状： 出示立体图形。 利用方格纸分别画出从正面、侧面和上面看到的形状。 过程要求： 学生通过观察、想象、独立画图。 与同学交流。 教师巡视，了解情况。 利用实物投影展示学生的作品。 针对存在问题，进行讨论。 二巩固练习 完成课文练习十九的第