2024-2025学年小学生防火知识竞赛活动教学设计.docx
2024-2025学年小学生防火知识竞赛活动教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年小学生防火知识竞赛活动教学设计
课程基本信息
1.课程名称：小学生防火知识竞赛活动
2.教学年级和班级：小学五年级二班
3.授课时间：2024年11月9日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、教学内容和目标
1.教学内容：通过防火知识竞赛活动，让学生了解和掌握基本的防火知识，提高学生的防火意识和自我保护能力。
2.教学目标：
（1）让学生了解火灾的危害性和防火的重要性。
（2）让学生掌握基本的防火知识和火灾逃生技巧。
（3）培养学生的团队合作意识和应变能力。
三、教学过程和教学方法
1.教学过程：
（1）导入：通过讲解火灾案例，引起学生对防火的关注。
（2）新课导入：介绍防火的基本知识和火灾逃生技巧。
（3）小组讨论：让学生分组讨论如何防火和火灾逃生。
（4）知识竞赛：进行防火知识竞赛，检验学生掌握的知识。
（5）总结：总结防火的重要性，强调学生的防火意识。
2.教学方法：采用讲解法、互动讨论法、竞赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价
五、教学资源
1.教材：小学生防火知识教育读本。
2.教学工具：投影仪、电脑、防火宣传海报等。
3.课外资源：火灾案例、防火知识文章等。
六、教学注意事项
1.确保课堂纪律，让学生在竞赛中保持良好的秩序。
2.关注学生的参与度，鼓励每个学生积极参与竞赛。
3.在教学过程中，注意引导学生正确理解和掌握防火知识，避免产生误解。
4.课程结束后，及时与学生家长沟通，共同关注学生的防火安全教育。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.提升学生的安全素养：通过学习防火知识，让学生了解火灾的危害性和防火的重要性，提高学生的防火意识和自我保护能力。
2.培养学生的团队协作能力：在知识竞赛活动中，培养学生的团队合作意识和协作精神，提高学生的人际交往和沟通能力。
3.增强学生的应变能力：通过火灾逃生技巧的学习和讨论，让学生在遇到火灾时能迅速做出反应，采取正确的逃生方式，提高学生的应变能力。
4.培养学生的批判性思维：在知识竞赛中，鼓励学生积极思考，对防火知识进行深入理解和分析，提高学生的批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-防火知识掌握：学生能够理解并掌握火灾的危害性、防火的重要性以及基本的防火措施。
-火灾逃生技巧：学生能够学习并掌握火灾发生时的正确逃生方法和步骤。
-团队合作意识：在知识竞赛活动中，培养学生的团队合作意识和协作能力。
2.教学难点：
-防火知识理解：学生对于火灾的成因、火势蔓延规律等专业知识的理解和运用。
-火灾逃生心理素质：学生在火灾发生时保持冷静、判断力敏锐，能够迅速采取正确的逃生行动。
-批判性思维培养：学生能够对防火知识进行深入分析，提出问题，并从不同角度进行思考。
举例说明：
-教学重点举例：通过观看火灾案例视频，让学生了解火灾的严重后果，从而加深对防火知识的理解和记忆。
-教学难点举例：在讨论火灾逃生时，引导学生理解不同情况下逃生的最佳选择，如烟雾较大时应低姿势前进等。
三、教学过程和教学方法
1.教学过程：
（1）导入：通过讲解火灾案例，引起学生对防火的关注。
（2）新课导入：介绍防火的基本知识和火灾逃生技巧。
（3）小组讨论：让学生分组讨论如何防火和火灾逃生。
（4）知识竞赛：进行防火知识竞赛，检验学生掌握的知识。
（5）总结：总结防火的重要性，强调学生的防火意识。
2.教学方法：采用讲解法、互动讨论法、竞赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
教学方法与手段
1.教学方法：
-互动讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度和积极性。
-案例分析法：通过火灾案例的讲解，让学生深入了解防火知识和火灾逃生的重要性。
-实践活动法：组织学生进行火灾逃生演练，提高学生的实际操作能力和应变能力。
2.教学手段：
-多媒体演示：利用投影仪和电脑，播放火灾案例视频，生动形象地展示火灾的危害性。
-教学软件应用：使用教学软件进行防火知识竞赛，增加课堂趣味性，检验学生的学习效果。
-网络资源整合：利用网络资源，为学生提供更多的防火知识文章和相关信息，拓宽学生的知识视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供防火知识相关的视频和文章，要求学生提前观看和阅读。
-设计预习问题：提出问题，如“火灾发生时应该如何报警？”、“烟雾中如何保持呼吸畅通？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。
学生活动：