初中信息技术优秀教学论文信息技术课中自主学习模式探索.docx

初中信息技术优秀教学论文信息技术课中自主学习模式探索　　初中信息技术优秀教学论文信息技术课中自主学习模式探索　　安图县亮兵镇中学陈士宝　　摘要：在信息技术课堂教学当中，为了更好的培养学生的信息技术能力，必须让学生不断的学习、不断完善自身，因此，在学校里，重视学生的学习能力的培养，结合本校的实际情况，在本校的信息技术课堂当中，以学生自主学习为主的教学，颇有收效，由此，我总结了一些经验，以备参考。　　关键词：信息技术自主学习课堂教学模式　　所谓自主学习：让学生自己观察、自己思考、自己表述、自己动手、自己下结论。对信息技术课来讲，主要是通过教师的引导，通过看书，通过思考，来独立完成上机任务。信息技术是一门实践性强、极具创造性、具有明显时代发展特点的学科。初中生学习信息技术不仅是获取有限的信息技术知识和技能，更重要的是让学生获取学习信息技术的方法，所以应该让学生学会自主学习。　　一、自主学习的必要性　　我国新一轮基础教育课程改革着重强调要使学生能适应终身学习的要求，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。自主学习法正是适应了未来社会对学校教育的要求，它的重要作用被凸显出来。古人云：授之以鱼不如授之以渔，不正说明培养学生自主学习的必要性！还有那些伟人、名人、成功人士，我们会发现他们无一不是终生学习者，自主学习是他们的自觉行为，是他们日常生活的重要组成部分，而这些都得益于他们从学生时代就养成的自主学习的意识和能力。　　二、自主学习的可行性　　我校配备了计算机室，都能够达到人手一台电脑，大多数学生在小学，都已经掌握了计算机的初级操作，所以，在初中时候，在课堂上实施自主学习，具备了实施的可行性。　　首先学生有自主学习的需要，每个同学都有通过自身努力获取成功的愿望，在上课时我们时常会感受到，当我们讲解新课时候，学生们总会要自己先试试看。可以肯定通过自己尝获取成功的喜悦远比老师直接教授他们而要来得强烈。　　其次，课本的有效运用，信息技术课本不像其它的教材，它就像是一本工具书，学生在遇到小的“障碍”，可以通过查阅教材，自主解决一些小的问题。并且自主学习并非等同于“独立学习”，它是在老师引领下、帮助下开展的自主学习，经过教师事先的设计，在学习中解决问题，学习内容难度水平与学生原有知识架构基础相差不大，所以，在初中信息技术课中开展自主学习是完全可行的。　　三、自主学习的实施策略　　1、激发兴趣，调动学生自主学习热情　　只有真正激发了学生的学习兴趣，才能促进学生的自主学习。而且，学生的学习兴趣不但要在教学活动开始时激发，更重要的是在教学过程中维持。自主学习最大的特征就是主动性，它是基于学生对学习的一种内在需求、一种强烈的内心反应。说白了就是拥有强烈的学习兴趣。有了兴趣，学习活动就由负担变成了一种享受，一种快乐的体验，从而就能更加容易地获取成功。　　在上课时候，教师可以播放事先做好的作品，学生可以通过好的作品，十分羡慕，就有了一种动手去操作，自主学习的兴趣。一组图片的欣赏，不仅轻松了课堂教学氛围，而且激发了学生自主学习的兴趣。　　初中信息技术优秀教学论文信息技术课中自主学习模式探索　　安图县亮兵镇中学陈士宝　　摘要：在信息技术课堂教学当中，为了更好的培养学生的信息技术能力，必须让学生不断的学习、不断完善自身，因此，在学校里，重视学生的学习能力的培养，结合本校的实际情况，在本校的信息技术课堂当中，以学生自主学习为主的教学，颇有收效，由此，我总结了一些经验，以备参考。　　关键词：信息技术自主学习课堂教学模式　　所谓自主学习：让学生自己观察、自己思考、自己表述、自己动手、自己下结论。对信息技术课来讲，主要是通过教师的引导，通过看书，通过思考，来独立完成上机任务。信息技术是一门实践性强、极具创造性、具有明显时代发展特点的学科。初中生学习信息技术不仅是获取有限的信息技术知识和技能，更重要的是让学生获取学习信息技术的方法，所以应该让学生学会自主学习。　　一、自主学习的必要性　　我国新一轮基础教育课程改革着重强调要使学生能适应终身学习的要求，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。自主学习法正是适应了未来社会对学校教育的要求，它的重要作用被凸显出来。古人云：授之以鱼不如授之以渔，不正说明培养学生自主学习的必要性！还有那些伟人、名人、成功人士，我们会发现他们无一不是终生学习者，自主学习是他们的自觉行为，是他们日常生活的重要组成部分，而这些都得益于他们从学生时代就养成的自主学习的意识和能力。　　二、自主学习的可行性　　我校配备了计算机室，都能够达到人手一台电脑，大多数学生在小学，都已经掌握了计算机的初