2025年上海市高考语文备考之历年文言文真题词语解释及考点分析.docx

年份?

?文章出处?

?加点词解释（2分）?

?加点词选择题（选项+答案，2分）?

?翻译题（原句+译文，分值）?

?2020?

《宋若水传》（宋·朱熹）

（1）?夺?（改变）：“不能夺也”

（2）?俾?（使）：“俾移福建”

?物生亦遂?：

A.随意生长B.迅速成熟C.自然发展?D.长成?（答案）

?历数当时刑赏之缪?：

?A.逐一?（答案）B.列举过错C.计算数量D.回忆往事?

?原句?：至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车深入，煮药自随，亲问病者饮之。

?译文?：此时盗贼刚平，死伤者横陈道路，瘟疫大规模暴发，宋若水却独自毅然驾车深入疫区，随身携带煮好的药物，亲自慰问病患并喂药。（?6分?）?

?2021?

《吴仅传》（北宋·郑獬）

（1）?披?（揭露）：“披奸搜蠹”

（2）?率?（一概）：“率置民事”

?捶其吏，遣之?：

A.责骂B.殴打C.惩罚?D.驱逐?（答案）

?往来者皆索莫?：

A.孤独寂寞B.贫穷困顿?C.失意寥落?（答案）D.疲惫不堪?

?原句?：蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。

?译文?：蜀地百姓申诉盐井已枯竭，官府仍抓捕关押他们逼税，甚至导致家产破败或受刑死于狱中，仍无法免除赋税。（?5分?）?

?2022?

《韩亿传》（北宋·苏舜钦）

（1）?束?（捆绑）：“尽束以付吏”

（2）?均?（平分）：“故余财尽均”

?公廉知之?：

A.廉洁B.正直?C.查访?（答案）D.辨别

公决导以济下户?：

A.救济?B.灌溉?（答案）??C.资助???D.疏浚

?

?原句?：命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧养之。

?译文?：朝廷命令韩公安抚灾区百姓，所到之处开仓救济贫困受灾百姓，免除各种工役劳作，选拔优秀的官吏来管理百姓。（?5分?）

?2023?

《儒贾传》（明·耿定向）

（1）?弥?（满，整）：“弥日不辍”

（2）?阜?（丰盛）：“财益阜”

?市亦因以辐辏?：

?A.聚集?（答案）B.车轮部件C.装饰D.运输

?远近款其门者益众?：

A.赠送B.款待C.停留?D.拜访?（答案）?

?原句?：阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其垂橐归耳。”

?译文?：街市上的年轻人又嘲笑他说：“商人想要盈利，你却空谈误事，我看他只能空着口袋回家！”（?5分?）

?2024?

《韩德基传》（清·陈翼）

（1）?私?（占有）：“已无私焉”

（2）起?（康复，病愈）：虑病起?吾取偿焉

?计无聊?：

A.烦闷空虚?B.贫困无依?（答案）C.没有依据D.没有意义

?类发于性之自然?：

A.好像B.等同C.比较?D.大抵?（答案）?

?原句?：其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰：“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？”

?译文?：卓甫的弟弟去追讨债务，乡人愤怒谩骂。卓甫严厉斥责弟弟道：“钱财是小事，怎能因此失去乡亲们的欢心？”（?5分?）

上述表格是对上海市近五年秋季高考语文词语解释和翻译内容的梳理。应该说准确理解和推断文言文中重要词语的含义，不仅涉及到准确理解文章内容，更直接关涉到文言文最终得分。表面看，似乎对于词语含义的理解，只有加点词语解释两道填空和两道选择题，仅占4分。如果考虑到翻译和断句，以及后面内容理解的相关题目，那么，对于词语含义的理解和推断，占的分值比重将大幅提高。这值得格外关注和重视。结合上面梳理的近五年上海秋季高考文言文一的词语解释和翻译题，我们可以看出其中的某些动向，为我们更好地复习备考，提供一些思路。2020年的四个加点词语中的“夺”、“俾”、“遂”，分别出现在教材《陈情表》、《促织》、《种树郭橐驼传》；2023年“弥”，先后出现在《荷塘月色》和《苏武传》。从这五年关于实词的考查，大体可以看出，由侧重对教材内容的识记迁移，到更多依据语境考查学生对文言文词语的灵活运用，综合掌握；由静态的知识背诵记忆，转为掌握语言含义推断的方法。不难看出，现在的文言文考查对学生能力要求更高。这种情形到2024年可谓达到了一个极致。这四个加点词语，几乎小学三年级的同学都认识，但要准确把握它们在语境中的含义，却并不容易。高考作为风向标，也引导我们学生的学习需要发生转变：应由机械的记忆背诵，转为对推断词语含义的方法和规律的掌握：根据具体语境；结合语法知识；联系词语义项。当然，高考中对词语解释的这种转向，绝不意味要弱化教材中文言文学习。教材是我们文言文学习的根据地、大后方，只有教材学的扎实牢靠，才能使向外进行拓展迁移有了稳固的根基；何况教材中的某些内容仍然会以变形的方式予以考查。比如2024年的“无聊”，这个“聊”字的含义，可以从《促织》“不复聊赖”找到依据。