第十二课养花试卷.doc

第十二课???养花??教学设计 汉语备课 第十二课???养花? 教学目标： 知知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“霜、昙、若、灭、载、循、簇、坛、既、搭、槐、燥、簪、怨”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 2、学习本课学习提示中要求掌握的“昙花、自生自灭、若是、门道、三年五载、循环、移入、长见识、计较、任、照管、动员、簇拥、花坛、一如既往、装点、搭话、槐树、阴凉、单纯、燥热、清凉、怨天尤人”等常用词及词组。 3、在理解词句和读懂每个自然段的基础上，继续练习为课文分段，归纳段落大意。 4、学习句型 “尽管……还是……” “……一来二去” “……不但不……也不”，学会造句。 过程与方法： 5、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 6、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 7、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 8、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《超声波》，初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 9、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 ?情感与价值观： 10、理解课文内容，体会养花给作者带来的乐趣。领悟“有泪有忧”也是一种乐趣，感受生活的美好，培养热爱生活的情感。 教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 ??????????2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。 教学难点：1、理解课文内容，体会养花给作者带来的乐趣。领悟“有泪有忧”也是一种乐趣，感受生活的美好，培养热爱生活的情感。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时：6课时 教学过程 ???????授课时间????????????????累计课时 ?????????????????????????第十二课时 ?课时内容： 检查课文一《养花》的词语学习 ?课时目标： 知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 2、理解课文内容，体会养花给作者带来的乐趣。领悟“有泪有忧”也是一种乐趣，感受生活的美好，培养热爱生活的情感。 过程与方法：3、能用生字词组词造句。 情感与价值观：4、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、提前测评 1、让学生听写词。（分两组进行） 养花??字写得歪歪斜斜??火红太阳??鹅黄的颜色??淡紫衬衣??闯荡世界 诚挚的祝福??感到快活??向往未来???怪可怜???救小泥鳅???遗弃孩子??不屑一谈 ????置之不理地做???无动于衷??伫立在山顶 二、回忆引课 ????1、 同学们有没有养过花呢？那，你们是怎样养的呢？ ?????板题：养花 ?????生齐读课题。 三、教师范读课文?（读的练习）???? 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 五、找朋友，区别形近字? 霜——雪????昙——云?????如——若?????载——栽????循——盾????? 塔——搭????既——即?????簇——族?????官——管????坏——环 阴——荫????凉——惊?????燥——操?????较——校????移——哆 优——尤????苑——怨?????装——娤?????槐——魂????纯——吨 近、反义词】近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢 ???六、学习课文词语内容 （1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 七、随堂练习：书后108页第一第二题，书后第三第四题。 八、思考课文主要写了什么？ 九、小结本课的学习，布置作业。 1．用重点词语造句．2．做练习册 3．预习朗读课文 板书：???????????第十二课?????养花 重点词语