单项式除以单项式2.doc
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单项式除以单项式（2）
1．计算：
（1）； （2）；
（3）； （4）；
（5）；（6）；
（7）；（8）
2．计算：
（1）； （2）；
（3）；（4）；
濮阳市第五中学 每日一练
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3.7整式的除法第3章整式的乘除第1课时单项式除以单项式
1课堂讲解单项式除以单项式的法则单项式除以单项式的应用2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升
2011年11月3日凌晨，我国自行研制的第一个目标飞行器天宫一号和神舟八号飞船对接成功，标志着我国建立空间站的技术已经迈出了关键的一步.
1知识点单项式除以单项式的法则合作学习天宫一号目标飞行器与神舟八号飞船第一次对接前，天宫一号在环地球轨道上飞行一周所需的时间为6.0×103秒,行程为4.7×107米.那么天宫一号飞行的速度为每秒多少米？解决上述问题时，你是怎样计算的？由此你能找到计算(3a8)÷(2a4)的方法吗？计算(6a3b4)÷(3a2
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单项式与单项式相除 * 学习目的： 1.让学生通过适当的尝试，获得直接的经验，体验 单项与单项式的乘法运算规律，总结运算法则。 2.?使学生能正确区别各单项式中的系数，同底数的 幂和同底数的因式。 3.?通过习题训练让学生正确应用单项式除法法则。 重点:对单项式除法运算法则的理解和应用。 难点:尝试与探究单项式与单项式的除法运算规律。 一、知识回顾： (1)a10÷a3=___ ; （2）2x2·3x=___; 单项式与单项式相乘,把系数、相同字母分别相乘，单独出现的字母，连同它的指数照写。 二、新课：计算： 同底数幂相除：底数不变，指数相减。 注意：（单项式与单
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单项式除以单项式-获奖.docx
教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者教学基本信息课题单项式除以单项式学科数学学段初中年级七年级相关领域数与代数教材1.指导思想与理论依据数学课程标准在第三学段指出：对于解决问题，学生能结合具体情境发现并提出数学问题；尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异；体会在解决问题的过程与他人解决问题的过程；能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性；通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性；初步形成评价与反思的意识。学生的数学学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样
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情景引入 新知探究 法则运用 牛刀小试 能力提升 课堂小结 12.4 整式的除法 单项式除以单项式 Contents 目录 01 02 03 04 新知探究 法则运用 05 课堂小结 情景引入 牛刀小试 能力提升 06 试一试: 3a2·( )＝6a3b2c ( )·7x2y3＝－x3y7 6a3b2c÷3a2＝ －x3y7÷7x2y3＝ 利用乘法和除法互为逆运算的关系： 观察结果中的系数，字母及字母的次数有何规律？ 单项式除以单项式法则： 把系数、同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式中出现的字母，则连同它的指数一起作为商
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单项式除以单项式的法则.ppt
* 单项式除以单项式的法则 单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。 （1）瓶子 （2）杯子 图（1）的瓶子中盛满了水，如果将这个瓶子中的水全部倒入图（2）的杯子中，那么一共需要多少个这样的杯子？ （单位：cm） 计算下列各题，说说你的理由。 多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加。 例3 计算： *
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《单项式除以单项式》课件.ppt
教学目标 1、掌握单项式除以单项式的法则。 2、能够熟练运用单项式除以单项式的法则进行计算。 自主学习 自学课本39页之40页相关内容。 自学注意以下几点： 1、单项式的除法法则是什么？ 2、注意例题的做题格式 3、对于混合运算应注意怎样的运算顺序？ 合作探究 1、小组合作把自主学习相关内容给出自己的见解，并得到小组的意见。 2、练习课本例1，小组长检查小组成员练习的情况，有什么问题。 例2 （1）(6x2y3z2)2÷4x3y4 （2） 12.4 整式的除法 1.单项式除以单项式 计算： （1）6a3×2a2； （2
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《单项式除以单项式》教学设计
教学目标
理解和掌握单项式除以单项式的运算法则，运用单项式除以单项式的运算法则，熟练、准确地进行计算，通过总结法则，形成抽象概括能力．
教学重点及难点
准确、熟练地运用法则进行计算．
根据乘、除的运算关系得出法则
教学用具准备
黑板、粉笔、多媒体、学生准备课堂练习本.
教学流程设计
引入新课
引入新课
巩固练习
回家作业
新课讲授
课堂小结
教学过程设计
1．创设情境，复习导入
前面我们学习了同底数幂的除法，请同学们回答如下问题，看哪位同学回答很快而且准确．
（l）叙述同底数幂的除法性质．
（2）计算： （1） （2）
（3） （4）
学生活动
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12.4.1单项式除以单项式[教学].ppt
单项式除以单项式
掺舍氓梗奇云弘攒寡镣簧仟脂钱域姻墒掖蒂船面滦枚虽畔仁渴管家兔芦点12.4.1单项式除以单项式
学习目标
课堂小结
巩固练习
例题讲解
复习回顾
学习六步曲
探究新知
誉晤糟蜜谰籽蜘儒硫悄谷糯贩在益拭氰任买酗剥唉菱蚀浴肇拈峦抡揉象梧12.4.1单项式除以单项式
学习目标
掌握单项式除以单项式的运算法则，并能熟练地运用这些法则进行有关计算。
受殖铆褐茬靖刻涡沏甜效杨籍蚌宫杯沽李屯烷温蔫康病鞋穿扶易犀永戳晋12.4.1单项式除以单项式
1、用字母表示幂的运算性质：
=
.
;
(4) (a2)3 ·(-a3 )÷a3)； (5) (
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《单项式除以单项式》教学设计 《单项式除以单项式》教学设计 陵水县文罗初级中学 吴女元 教材分析：本堂课是初中数学八年级（上）（华东师大版）第十二章《整式的除法》的第一课，学生刚接触过《幂的运算》与《整式的乘法》，在这个基础上学生学起来就没那么困难。 学情分析：由于所教的班级基础一般，所以我根据学生的实际情况设计导学案，使学生使学生更易懂，易学。 学习目标： 1．理解单项式除以单项式的意义和运算法则. 2．能熟练进行单项式除以单项式的除法运算. 3. 发展数学思维，体会数学的实际价值. 学习重点：单项式相除的运算法则. 学习难点：熟练运用单项式相除的除法
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单项式除以单项式(华师大版).ppt
≠ 1、用字母表示幂的运算性质： （1）am·an=_____ (m、n均为正整数） （2）(am)n=____ (m、n均为正整数） （3） (ab)n= _____(n为正整数) （4）am ÷ an= _____ (a≠0,m、n均为正整数,mn） 知识回顾 am+n amn anbn am-n (1) a20 ÷ a10 (2)（－c)4 ÷(－c)2 (3) (2a－b)6÷（b－2a)4 (4) (a2)3 ·(－a3)4÷(a3)5
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张村镇一初中 吕雪茹12.4整式的除法（1） 单项式除以单项式
导学目标1、掌握单项式除以单项式的运算法则 2、能熟练地运用法则进行有关计算。
(2)= ; 回顾 思考1、用字母表示幂的运算性质：(3)= ; (4)= . (1)= ; 2、计算：(1) a20÷a10 (2) a2n÷an(3) (?c)4 ÷(?c)2(4) (a2)3 ·(-a3 )÷a3 (5) (x4)6 ÷(x6)2 ·(-x4 )2 = a10= an=
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12.4.1单项式除以单项式.ppt
义务教育教科书（华师版）八年级数学上册 有志者事竟成。
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人教新课标 问题：木星的质量约是1．90×1024吨．地球的质量约是5.08×1021吨．你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗？ 这是除法运算，木星的质量约为地球质量的（1.90×1024）÷（5.98×1021）倍 1、计算（1.90×1024）÷（5.98×1021） 从除法的意义去考虑: 2、你能利用（1）中的方法计算下列各式吗？ 8a3÷2a；6x3y÷3xy；12a3b2x3÷3ab2． 观察上述几个式子的运算，它们有那些共同特征？ 2 注意：（单项式与单项式相除的商仍是______ ） 计算：（-36x8y10z
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关于多项式除以单项式第1页，课件共14页，创作于2023年2月
3a3b2c5ac8(a+b)4–3ab2c单项式与单项式相除1、系数2、同底数幂3、只在被除式里的幂相除；相除；不变；（1）–12a5b3c÷(–4a2b)=（2）(–5a2b)2÷5a3b2=（3）4(a+b)7÷(a+b)3=21（4）(–3ab2c)3÷(–3ab2c)2=??练一练回顾思考?第2页，课件共14页，创作于2023年2月
1.计算：课前练习(1)3a2b3+5a2b3(2)3a2b3×5a2b3(3)3a2b3÷5a2b3=8a2b3=15a4b6=(4)(2x2-3x-1)?3x2=6x4-9x3-3x2单
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多项式除以单项式.ppt
多项式除以单项式注意要上课了
复习巩固同底数幂相除；相除；不变；3a3b2c5ac1单项式相除1、系数–12a5b3c÷(–4a2b)=(–5a2b)2÷5a3b2=3、只在被除式里的单独字母2
试一试计算下列各式，并说说你是怎样计算的？
理由→am÷m+bm÷m+cm÷m
=am÷m+bm÷m+cm÷m=a+b+c多项式除以单项式：先把这个多项式的每一项分别除以这个单项式，再把所得的商相加。你找到了多项式除以单项式的规律吗？
例1、计算
练一练1、下列计算正确的是（）A.B.C.D、C
2、填空(1)（2）———————_________________
计算下列各题(-8x+6)÷(-4)