幼儿园教案[教学].doc

集体备课生成教案 我们都是好朋友 杨真 活动目标： 　 1．萌发爱护大自然的美好情感。 　2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3、完整而有感情地演唱歌曲。 教具准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 HYPERLINK /html/yeja/活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 　　1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题 　　师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 　　师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 　　幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 　　幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 　　2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 　　师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。” 　　师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点 　　师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 　　幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 　　幼2：留一片蓝天给小鸟。 　　幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。 　　幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 二、匹配歌词，尝试演唱 1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱 师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。” 2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲 师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。 三、理解歌词，学唱歌曲 1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问 师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。 师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。 幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。 　　幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。 幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。 幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。 　　师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。 2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲 师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。 　幼1：你唱得比我们唱得多两句。 幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。 　　师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。 师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。” 师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。 三、创编歌词。 和幼儿一起尝试创编前四句歌词，帮助幼儿理解动物和生活场所的关系。 指导语：在大自然的家园里，还有好多动物朋友呢，除了歌里唱的好朋友，还会有谁呀，我们把它编到歌曲里好吗? （播放创编歌词） 可用图片提醒的方式尝试演唱创编后的歌曲。 四、情感教育。 提问：如果大自然被污染了，小动物们会怎么样？我们应该怎么保护大自然？ 活动延伸： 1.教师出示各种动物的家的图片，引导幼儿将自己喜欢的动物朋友和它们的家园画下来，在活动室中展览并演唱自己创编的歌词。（播放图片欣赏） 2.家长在日常生活中引导幼儿不乱扔垃圾、不污染环境，保护大自然。 集体备课生成教案 废旧电池不乱扔 杨真 活动目标： 1、通过活动，使幼儿具有初步的环保意识，懂得废电池是有害的。 2、让幼儿在日常生活中，逐步做到不乱扔废电池。 教具准备： 不同形色的废电池若干。 牛奶箱（或饼干箱）若干；粗线笔、白纸及装饰用的卡纸、颜料等。 HYPERLINK /html/yeja/活动过程： （一）引出课题。 1、请幼儿欣赏多媒体故事《小动物生病了》。 2、引出相关提问：小动物们为什么都得病了？他们都做了些什么？这个习惯好吗？为什么？ （二）认识废旧电池，了解废旧电池的危