微课的选题与教学设计.ppt

学习教育的本质就是让人们从概念中获得直接体验，所以我们要给别人一种体验。 今天无论是开发微课程也好，课程也好，最大的难点就在于你要琢磨，你这五分钟、十分钟的课要给人一种什么样的体验，而不是喋喋不休地讲道理。有没有这样的体验，有没有把他们的学习动机调动出来，有没有把他们的情感激活，这些很重要。 微课评审规则 微课的选题 回顾：微课的特点（设计要求） 学生期待的微课 微课的选题 做微课容易，做出好的微课难！ 好微课 微课的选题 微课的选题 选题技巧 微课的教学设计 微课教学设计的三个通用原则： 有三种方式，一是幽默，会让学习者轻松，让说教更舒服；二是情景吸引，引起观看者的共鸣；三是问题吸引，抓住人的注意力 这点教师要会讲教学内容可视化、表达要清晰，要有创意。 内容对于学习者来说应该是有用的“有用”的，值得花费时间来点击浏览 微课的教学设计 （有教师、有学生、有活动、有交互 …… ) 微课的教学设计 微课的教学设计 如果，这只是一般性的应用软件…… 如果，学生在网上能够找到大量的类似资源…… 如果，教学方法并无出众之处…… 怎样开发一个好微课？ 微课的教学设计 微课的教学设计 牢牢记住以学生为中心！抓学生注意力 个 将教师的情感与知识有效进行整合 科技无法取代爱 微课的教学设计 个 ·只传达一个核心信息 ·尽量使用清楚、易识别、高效传递信息的图片 ·通俗易懂 ·抽象概念形象化 ·枯燥数字可视化 ·语言风趣幽默 ·适时提问，自问自答 ·融入动漫、游戏、影视等元素 微课的教学设计 个 （一）选题、确定教学目标 （二）教学策略 有创意！ 微课的教学设计 案例4：性趣大师 这个作品有哪些创意 ？ 内容组织：依据儿童的思维逻辑展开（站在学习者的角度） 结晶？垃圾桶捡的？——受精，小树林里 如何受精？—— 打针，注射器 疼不疼？—— 有一点，要孝敬妈妈 怎么长大的？—— 一分二，二分四…… 教学策略与方法： 提问—解答 ，自问自答；形象化比喻 微课的教学设计 内容组织、教学策略的创新： 案例 ：青少年旅游团队接待 …… 微课的教学设计 （三）表现手法 视频的两大要素： 画面、声音 微课的教学设计 好看 画面：突出教学内容 用学习者的角度看画面 清晰、干净、美观 文字：最好有字幕 标注教学重点、关键点。 （三）表现手法 视频的两大要素： 画面、声音 微课的教学设计 好听 讲解：语音标准、语速均匀、 自然流畅，情感到位， 感觉对人讲，不是对机 器讲。 音乐：要还是不要？ （没解说的需要，有解说 的可以不要。） 音乐的内涵是什么？ （ 百度一下！） 课件制作 —— 利用漫画、动画、速写， 或者其他新的呈现方式。 镜头语言 —— 细节特写、推拉摇移、蒙太奇等 解说风格 —— 风趣幽默 亲切自然 自问自答 教师个人魅力、经验积淀 …… 微课的教学设计 微课的教学设计 个 这就跟写剧本一样，现在是剧本素材筹备阶段，哪些素材要用，怎么用好，是很关键的。要事先彩排的吗？而且不止一遍。题材、表情、语调都很有讲究滴。 教学环节 画面内容 字幕 时间 片头 PPT片头 微课课题 主讲人，时间，制作单位 背景音乐 5‘ 导入 村长向星爸萌娃发任务卡片 萌娃们纷纷提出任务卡 的排版问题 集合集合，这次的任务是。。。 村长，文字太小了 村长，没有背景好难看   40’ 文字格式设置 村长按照萌娃们的要求，重新修改任务卡片的排版格式 字号，段落格式 60‘ 微课制作稿本 一个中心 两个原则 三个关键 四个步骤 以学生为中心（从学生的角度看问题） 小结：如何制作一个好的微课 简单有趣，可信有用 选题、教学策略 、表现手法 选题、教学设计、课件制作、录制 微课课程结构