幼儿园园本培训计划.pdf

幼儿园园本培训计划 一、指导思想 坚持以师德建设为中心， 以提高教师综合素质为目标， 以 《幼儿 园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，通 过 教 学 实 践 ， 加 强 教 师 对 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 认 识 理 解。 二、培训目标 1．提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心 理健康的幼儿教师。 2．进一步提高教师理论功底，更新知识结构和能力结构，使之具有 综合教育能力，符合创新教育和素质教育的要求。 3．逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园 本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。 4、以教师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机 制，营造学习环境，不断提升团队学习力。 三、培训措施 （一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。 用爱心传播爱心、 用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传 播创新……加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶， 不断提升教师 的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。 （二）贯彻保教结合理念 , 开展教师常规专题培训。 1、根据各自岗位的特点，总结、探索工作经验与方法，并与大家一 起分享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。 2、以《指南》为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节， 保教主任保健医联合进行下班检查，帮助教师提升常规培养的能力， 同时有效促进孩子良好习惯的养成。 3、采用讲座以及个别指导的方式相结合，深入领会《指南》健康领 域内容，依据《指南》指导实际工作，努力把《指南》精神落实到每 一位教师行动中去。 （三）通过多种学习形式， 让不同发展层次的教师都能够促进自身专 业素质的提升。 1、对于新上岗教师培训目标是帮助新教师学习一日环节的组织与实 施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则， 并在教学实践中熟悉运用 各领域教学的有效策略和方法。在新教师的培训形式上我们将采取 “班长亲自带”主任“预约听课”的师徒带教培训形式，尽快使新教 师成长，熟悉幼儿园工作以及教学活动的基本组织能力。 2、骨干教师以班长经验座谈会的形式，为教师开展主题经验讲座， 在总结自身工作经验的同时，也为其他班长提供不同平台进行学习。 3、根据教师不同层次和需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培 训活动。一是开展配班集体备课活动， 带领配班教师从集体备课的本 质出发，利用多种形式，使集体备课真正成为教师之间相互交流、研 讨教学方法的一个平台。 二是继续落实全园技能培训与考核工作， 本 学期将通过：电脑 PPT 技能培训以及教师“讲故事”基本功大赛， 两种方式保证全园教师在原有基础上有针对性的提高。 三是增加对每 位教师教学活动观摩力度， 从而了解各班教学常规及教师的课程驾驭 能力，便于进行针对性的指导和帮助。 （四）探索不同的教研形式， 提高教师对于绘本阅读活动的组织能力。 1、 在教研组织形式上， 通过不同类型的教研内容来提升保教质量。 尝试进行小组式学习，通过先小组内研讨、交流、总结，再小组间交 流、深入研讨绘本阅读活动的教育策略、教学方式方法，从而提高常 规教研的实效性。 2、 抓教研队伍建设。首先，要强化教研组长的三种意识——学习 意识、责任意识、率先意识。要善于管理、以诚待人，能够将教师紧 紧团结在一起， 借助教研平台， 满足不同层次和需要的教师专业成长 需求。其次，着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策 设计能力、组织执行能力、 反思调整能力，是她们能够通过广泛听取 教师意见，梳理有价值的研究问题，尝试自主设计方案组织教研，并 在有效的反思中提高教研的有效性。 3、 量化教研工作目标。注重新教师和骨干教师的分类管理。要求 每位教师每次活动做好学习笔记， 在此基础上， 做好每学期的计划和 总结以及原始过程资料（照片、会议记录、签到、教案、听课记录、 视频）的完