0-6岁儿童脑的发展与早期教育课件.ppt

（二）大脑单侧化 * （三）相关脑的功能及受损或发育不良表现 结构 功能 受损或发育不良的影响 额叶 运动中枢，是大脑发育中最高级的部分，与高级思维有关，如推理、审慎思考、解决问题和计划；负责工作记忆的处理 性格和行为的改变，表现得跟以往不同，如任性、固执、不听劝告、对人不敬，缺乏主动性和自主性等；运动性失语征（听懂别人说话，也会写字和阅读，但不会说话）；注意力障碍；影响智力 顶叶 一般感觉中枢，响应疼痛、触摸、品尝、温度、压力的感觉，该区域也与数学和逻辑相关；空间认知和知觉信息 不能辨别身体的感觉；不能识别和区分双手不同手指（手指失知症）；对身体的左右两侧混淆不清；不能计算和写字；不能通过触觉来识别物体；肌萎缩 颞叶 听觉中枢，负责处理听觉和嗅觉信息，也与记忆和情感有关 出现精神障碍；不能通过视觉来认识事物；视野上半部缺失；感觉性失语（听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问） 枕叶 视觉中枢，负责语言、动作感觉、抽象概念及处理视觉信息 视力不好；记事情容易遗漏，记不全 岛叶 是控制交感神经和副交感神经介导的心血管调节最重要的皮层区域，也与听觉有关 正常情况下呼吸急促或过缓；正常情况下心跳过快或过慢；尿频、尿急、排尿困难；听觉功能受影响 脑干 控制人体的基本功能，如呼吸、心跳、吞咽、血压等功能及反射活动 喜欢睡觉甚至昏迷；眼球震颤、眼睛呆直；听力障碍；身体瘫痪不能动；肌肉僵硬；行走困难；呼吸急促或过缓；昏迷；死亡 小脑 参与躯体平衡和肌张力的调节，以及随意运动的协调，也在一定程度上参与注意、记忆、学习和触觉等功能 身体运动不协调；头晃；身体经常摆动，不能保持正常姿势；站立时不能保持平衡；眼球震颤；四肢叉开站立；剪刀样步态；肌肉无力；点头运动；划圈运动；痉挛发作；角弓反张；四肢异常运动 * 结构 功能 受损或发育不良的影响 前庭核 (位于脑干前方，靠近小脑前下方位置，类似雷达的网膜，又称大脑信息的守门员） 1、主掌视、听、嗅、味等脸上讯息的输入和身体动作的协调；2、身体所有的讯息必须透过它的过滤和处理才会送入大脑，特别是对讯息最多的触觉及地心引力讯息，更必须做处理，使不重要的讯息不必输入大脑，以免造成思考上太多的压力。 眩晕，多动不安，走路易跌倒，原地打圈眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等 边缘系统 由一些单独脑结构组成（如海马结构、杏仁核簇及隔核） 人格障碍，情绪异常，好哭、任性、固执、孤僻、脾气古怪、情感脆弱、易于激动 海马 控制人的记忆中枢，负责处理记忆信息 丘脑 控制各种感觉及动作的协调 性腺发育不良 感觉运动皮质 处理各种感觉信息 动作不协调，感觉运动障碍 胼胝体 连接左大脑 癫痫，痴呆，头痛或半身不遂 内耳三对半规管 也称内耳平衡器官，控制身体平衡 感觉统合失调 左右脑 左脑：负责理解、判断、逻辑和组织等功能，又称关系脑；右脑：负责观察、想象、创造、意志等功能，又称创造脑 反应慢，手抓握能力差，感觉统合失调，精神发育迟滞 * 三、0-6岁幼儿大脑功能分化 0~6个月 大脑第一次感觉统合：身体反应区 在人类出生的前半年到出生后半年间，是纯感觉讯息学习的阶段，也是大脑第一层次感觉统合发展完成的阶段。 感觉可以分成两类，第一类是外部感觉，有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种。这类感觉的感受器位于身体表面，或接近身体表面的地方。第二类感觉是反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化，这类感觉的感觉器位于各有关组织的深处(如肌肉)或内部器官的表面(如胃壁、呼吸道)。这类感觉有运动觉、平衡觉和机体觉。 * 在这个阶段，抽象的符号讯息尚未形成，所以这种纯感觉讯息在大脑中的互动，会因其量和质的不同，产生明显的异同比较架构（感觉对比），这便是符号讯息和思考讯息的重要根据。 因此，这些早期输入的纯感觉讯息，对日后大脑发展有很大的影响。 * 头 手 躯干 下肢 听觉 味觉 视觉 记忆 * 0~6个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表 * 参考训练方案 （1）婴儿抚触 （出生开始） * 参考训练方案 （2）婴儿游泳（出生开始） * 参考训练方案 （3）儿童被动操（2-6个月） * 参考训练方案 （4）声音在哪里（出生开始） 游戏时间：20分钟 游戏地点：室内 使用教具：发条音乐玩具、铃鼓、响板等可以发出大小声音的用具和软性垫子 游戏目标：培养婴儿听力和音源的辨识能力，并可激发婴儿对声音的兴趣，训练其注意力的持续。 游戏步骤：让婴儿仰卧在垫子上，先再起右边发出声音，由小而大，吸引他