如何提高学生学习英语的兴趣.docx

如何提高学生学习英语的兴趣 石泉县熨斗中学肖建虹 摘要：“兴趣是最好的老师”，要激发农村学生的学习兴趣，教师就 必须提高自身素质；创设情境激发学生兴趣；寓教于乐，在轻松的氛 围中让学生获取知识；在英语课堂上多鼓励学生，让他们有成就感。 关键词：提高学习英语兴趣 “兴趣是最好的老师”，众所周知，随着社会的快速发展，英语 对于人们来说有着越来越重要的作用。然而，大多数农村学生却认为 学英语很难，认为英语枯燥无味，对英语不感兴趣。因此，作为一名 英语教师，如何激发学生的学习兴趣，变的尤为重要。通过这些年的 教学实践，我认为可从以下几个方面来提高学生学习英语的兴趣。 一、 教师应提高自身素质。 俗话说，“打铁还需自身硬”。我认为，一位英语教师有地道的 语音语调、流利的口语、丰富的英美文化知识、幽默而风趣的授课水 平，肯定会无形中提高学生的学习兴趣。所以，教师应该不断学习， 练就过硬的专业基本功，具备良好的语音语调和一定的词汇量；熟悉 并掌握英语语法及英语民族的文化背景知识，还应具备较高的听说读 写基本技能，提高自己的英语水平，这是做一名合格英语教师的先决 条件，也是提高学生学习兴趣的必要条件。 二、 创设情境，激发学生学习兴趣。 情境教学是通过实物、图画、简笔画、对话表演等艺术手段再现 教材，提供情景的一种教学方法，它能使学生在兴趣盎然中获得更多 的感性认识，并且增强外语语感，提高学生学习的主动性，培养听、 说、读、写技能。例如：在教学反义词noisy和quiet时，我创设了 如下情境：如果外面许多孩子在大声说话而你无法在室内学习，请你 说出你的反应，学生思考一会后，先后举手说，Sorry, it s too noisy . Please be quiet. I’ m sorry. You7 re too noisy. Please keep quiet. 在教学七年级上册 Unit 4 Where is my backpack ? 时,我是这样做的，我先运用多媒体出示实物教授新单词backpack , 然后说 I have a backpack , butl can t find it now. Do you know where it is?导入正题并板书到黑板上，然后再利用课件教授本课的 新单词，引出句型“Where is /are ?在句中教学单词，这样 导入新课，很快激发了学生学习的兴趣。 三、寓教于乐，在轻松的氛围中获取知识。 传统的“填鸭式教学”只会使学生处于被动学习，昏昏欲睡的状 态。怎样引导他们轻轻松松的学英语呢？我认为认真设计教法很重 要，如在教学新目标英语七年级Unit 5 Iz m watching TV.时，我 设计了一个这样的教学活动Guess games （猜动作游戏），给学生先 逐个出示半遮掩动画，引导学生运用目标语言“Whats she/he doing? Is she/he…?猜图中人物在做什么，学生情绪高涨，兴趣很高，争 先恐后发言，Is shejumping ? No, she isnt. Is she running? No, she isn t. Is she playing basketball? No, she isnz t. Is she playing the guitar? Yes, she is.真正做到了寓教于乐，让学生在兴趣盎然 的教学活动中学到了新知，也培养了学习英语的兴趣。当然还可以开 展朗读比赛、讲英语故事、唱英语歌曲、观看英文电影、演短剧比赛、 书写展览等活动。通过这些活动，既锻炼了学生的口头表达能力，又 提高了学生的学习兴趣。 四、在英语课堂上多鼓励学生，让他们有成就感。 苏霍姆林斯基说：“教学的实质在于激励和唤醒”，他还说过： “成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进学生好好学习。” 实践证明，适时激励学生，学生就会感到学英语是一件乐事，慢慢的 就会提高学英语的兴趣和积极性。美国心理学家威谱?詹姆也有句名 言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己的赏识。所以，作为英语 教师在课堂上不要吝啬鼓励的语言，如我经常运用Believe yourself! , Come on! Dont be afaid! , I hope you are full of confidence! , Never give up!等等。要不失时机或创造时机去赏 识学生，通过赏识建立学生的自信心，激发学生的学习欲望，从而达 到以赏促思的效果。 总之，激发学生的兴趣是促进思维发展的需要，能使学生尽快 地进入学习状态中。兴趣是英语学习的动力，学生一旦对英语学习产 生了兴趣，就会乐于接受它，并且会兴致勃勃地、全身心地投入学习 和探索，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的效果。 参考文献：《英