《春雨的颜色》说课稿.doc

《春雨的颜色》说课稿 古城镇中心小学 杨娜 一、说教材 《春雨的颜色》是教科版语文一年级下册第五单元的和篇讲读课文。这篇课文以学生喜爱的童话故事形式出现，通过群鸟争论：春雨到底是什么颜色的？让学生感受春雨给大地带来的变化。故事中，小燕子，麻雀，小黄莺各执一词说出心目中春雨的颜色。通过这三种小动物的丰富的想象，引导学生也展开想象，发表自己的独立见解，同时鼓励学生留心观察身边的美，从而更加热爱春天，热爱大自然。 二、说教法 根据教材的这些特色，结合一年级学生的心理特点。本着学生是语文学习的主人这一精神，我确定本节课的教学目标是：1正确、流利、有感情地朗读课文；2感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的情趣；3有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的好习惯。在完成了第一课时：“认识生字，初读课文，并指导学生正确书写生字”的基础上进行第二课时的教学，教学中主要采取读的方式，让学生在读文中感爱春雨的可爱，大自然的美丽，同时引导学生展开想象。 三、说教学过程 教学过程主要分五部分完成： 1.复习激趣导入 上课伊始，我先让学生交流回家收集的有关春天的四字词语，让学生们学会收集资料。然后利用多媒体课件出示本课会认字进行巩固复习。进而引入新课。 2.出示读书要求，采取自读，同桌互读，指名读等方式让学生在读文中感受春雨的神奇、读中悟情。 3.品读课文。 课文的第三自然段是重点段，学习这部分内容时，我采用情景感悟，对话朗读方式。让学生先说说有哪些小鸟在争论春天的颜色。问学生：“小鸟们说春雨是什么颜色的？他们的理由是什么？接着分小组读课文。同时指导朗读。读出争论的语气及春雨的美。使朗读成为享受，从而真正体会到学习的快乐。 4.课文的拓展 这个环节先用课件出示春姑娘的话:春雨本身是无色的、透明的，但它能给大地带来万紫千红，因此，又是多姿多彩的。小燕子、麻雀和黄莺都展开了想象，小朋友，请你也展开想象的翅膀，说说春雨还有哪些颜色？ （同时，多媒体课件出示紫色的丁香花，白色的铃兰，以此打开学生思路。）在这我尊重学生的个性化读书感悟。放手让学生说出自己对春雨的认知，让学生们感受到更多的颜色，因而进一步理解“春雨的颜色”这个主题。 5.赞美春雨，升华情感 教师总结，春雨的作用，感受春雨的伟大，进而播放歌曲《春雨蒙蒙的下》结束本课。