(课件2)7.1和三角形有关的线段瘦腿精油ppt.ppt
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7.1_与三角形有关的线段及高.ppt
*;*;*;*;*;;*;*;*;*;;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;7.1.2;你还记得 “过一点画已知直线的垂线” 吗?;三角形的高;锐角三角形的三条高;直角三角形的三条高;;小结:三角形的高;三角形的中线;三角形的角平分线;A; 三角形的角平分线与角的平分线有什么区别？;练一练;拓展练习;练习拓展;拓展练习;拓展练习;拓展练习;今天我们学了什么呀？;课本P69第3、4题
课本P70第8题
完成《配套练习》的题目; 将四边形木架上再钉一根木条,将它的一对顶点连接起来,然后再扭动它,这时木架的形状还会改变吗?;;;;四边形不稳定性的应用.;说一说
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11.1_与三角形有关的线段PPT课件.ppt
第十一章 三角形 1、已知一个三角形的周长是20cm，最长边比最短边长6cm，次长边的长度是最短边的2倍，则这个三角形最短边的长为？ 2、已知等腰三角形一边长等于5，一边长等于6，求它的周长。 变式：已知等腰三角形一边长等于4，一边长等于9，求它的周长。 1、若?ABC三条边的长度分别为m，n，p，且 ，则这个三角形的形状为？ 2、若?ABC的三边长a、b、c满足 ，那么?ABC的形状一定是 A 等边三角形 B等腰三角形 * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪
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[中学联盟]7.1与三角形有关的线段.doc
7.1. 与三角形有关的线段
一、选择题:
1.已知三条线段的比是:①1:3:4;②1:2:3;③1:4:6;④3:3:6;⑤6:6:10;⑥3:4:5.其中可构成三角形的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 C.4个
2.如果三角形的两边长分别为3和5,则周长L的取值范围是( )
A.6L15 B.6L16 C.11L13 D.10L16
3.现有两根木棒,它们的长度分别为20cm和30cm,若不改变木棒的长度, 要钉成一个三角形木架,应在下列四根木棒中选取 ( )
A.10cm
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11.1.1与三角形有关的线段课件.ppt
从古埃及的金字塔到现代的飞机，从宏伟的建筑物到微小的分子结构，都有什么样的形象？ 在我们的生活中有没有这样的形象？能举举例子吗？ 学习目标 认识三角形，了解三角形的定义，认识三角形的边，内角，顶点，能用符号语言表示三角形。 能从不同角度对三角形进行分类。 掌握三角形三边的不等关系，并能运用三角形三边的不等关系解决生活实际问题。 读一读 什么样的图形叫三角形？ 什么是三角形的边，顶点，内角。 如何用符号语言表示一个三角形。 想一想 三角形按照三个角的大小都有哪些三角形呢？（独立思考） （锐角三角形 直角三角形 钝角三角形） 三角形按照三条边长的大小关系又有哪些三角形
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[演示课件3]7-1与三角形有关的线段.ppt
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稳定性在生活中的运用举例:
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与三角形有关的线段.ppt
版权声明本资源盘由数学中国网站（）提供全部资源并全力支持出版、发行的电子出版物。少年智力开发报·数学专页、数学中国网站对该系列光盘拥有版权和总发行权。未经许可，任何组织或个人，不得以盈利为最终目的，非法拷贝、复制、解密该系列光盘，不得将其中的资源用于或者变相用于出版、发行之目的，否则将追究法律责任。本资源盘由数学中国网站（）提供全部资源并全力支持出版、发行的电子出版物。少年智力开发报·数学专页、数学中国网站对该系列光盘拥有版权和总发行权。未经许可，任何组织或个人，不得以盈利为最终目的，非法拷贝、复制、解密该系列光盘，不得将其中的资源用于或者变相用于出版、发行之目的，否则将追究法律责任。本资源盘
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与三角形有关线段边.pdf
生活中的三角形
生活中的三角形
生活中的三角形
生活中的三角形
教教学学目目标标
知识与能力
1.角形的概念及其分类；
2.角形的边关系．
教教学学目目标标
过过程与方方方法法法法
1.通过操作、对比、观察、推理、交流等
活动，认识角形，能用符号语言表示角形，
并把角形分类;
2.
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和三角形有关的线段.ppt
八年级 上册 11.1 与三角形有关的线段 （第2课时） 理解三角形的高的概念 问题2 你能描述三角形的高吗？ 如图，在△ABC 中，AD ⊥BC , 点D是垂足，则AD是 △ABC的边BC上的高，此时： ∠ADB = ∠ADC = 90°． 三角形的高： 从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线， 顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高． A B C D 理解三角形的高的概念 问题3 分别画一个锐角三角形、直角三角形、钝 角三角形，你能分别画出这三个三角形的三条高吗？ 锐角三角形的三条高都在三角形的内部； 直角三角形的两条高分别与
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7．1与三角形有关的线段.doc
与三角形有关的线段(1)
教学目标
1．认识三角形，了解三角形的意义，认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形．
2．经历度量三角形边长的实践活动中，理解三角形三边不等的关系．
3．懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法，并能运用它解决有关的问题．
4．帮助学生树立几何知识源于客观实际，用客观实际的观念，激发学生学习的兴趣．
重点、难点
重点：
1．对三角形有关概念的了解，能用符号语言表示三条形．
2．能从图中识别三角形．
3．通过度量三角形的边长的实践活动，从中理解三角形三边间的不等关系．
难点：
1．在具体的图形中不重复，且不遗漏
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《三角形中的主要线段》PPT课件.ppt
提示：点击 进入习题 答案显示 10 11 12 9 A 13 ①③ 6 见习题 B 14 见习题 15 见习题 16 见习题 1．如图，已知△ABC，通过测量、计算得△ABC的面积约为________cm2.(结果保留一位小数) 【答案】1.9 2．下列说法中正确的是( ) A．三角形的三条高都在三角形内 B．直角三角形只有一条高 C．锐角三角形的三条高都在三角形内 D．三角形每一边上的高都小于其他两边 C 3．如图，在△ABC中，D，E两点分别在AB，BC上，若AD∶DB＝CE∶EB＝2∶3，则△DBE与△ADC的面积比为( ) A．3∶5 B．4∶5 C．9∶
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111和三角形有关的线段(2)专题培训课件.ppt
11.1.1三角形的边;2;电线杆;三角形是一种基本的几何图形，生活中处处都有三角形的形象。
为什么在工程建筑、机械制造中经常采用三角形的结构呢？这与三角形的性质有关，虽然我们已对“三角形中三个角的和等于180度”等性质有了初步的了解，但还有必要对三角形的性质作进一步的探究。;读一读
阅读课本P1～2，并回答以下问题:
(1)什么叫三角形?
(2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点?
(3)三角形ABC用符号表示________.
(4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________.;;;按角分;如图三角形中，假设有一只小虫要从点B出
发沿着三角形的边爬到点C，它
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《七年级下册数学7.1与三角形有关的线段教案.doc
七年级下册数学7．1 与三角形有关的线段教案
教学课时建议：本小节新授课可分为两课时，其中第一课时主要解决三角形的定义和三角形三边关系定理，并对三边关系定理进行必要的应用练习；第二课时着重解决三角形的三线问题，研究三线的定义、性质及画法．具体的教学设计如下： 一、教学目标 知识技能：经历从具体的情境中认识并抽象出三角形的过程；理解三角形的三边关系，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形；会画出三角形的高、中线和角平分线，了解三角形具有稳定性． 数学思考：通过认识和欣赏三角形，初步建立符号意识，通过对三角形三边关系的直观感知和动手实践，初步形成通过实例探索数学结论的思维方式
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与三角形有关的线段习题精选（二）.doc
与三角形有关的线段 习题精选（二）
7.1.1 三角形的边
一、填空题
1．如图4是某小屋的屋顶框架，图中有_______________个三角形，它们的名称分别是____________。
2．已知三角形的三边之长分别为3，6，a，则a的取值范围是__________________。
3．四条线段的长分别是5cm，6cm，8cm，13cm，以其中任意三条为边可构成_________个三角形。
二、选择题
4．图5中共有三角形的个数为（ ）
A．4
B．5
C．6
D．7
5．若三角形两边分别为6cm和2cm，第三边长为（ ）。
A．2 cm
B．4 c
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三角形有关线段201.ppt
你还记得 “过一点画已知直线的垂线” 吗? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 画法 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4
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与三角形有关的线段习题[教学].doc
邱群职熬送炽萧沉导院网有烯顷由勺邦豫啥者诉犁储榷蹦鬼雌修知民频拦岩帖芝索痉千女块妹脱凤纶昂吃通乘涵载驾糊司买墟殿体敬悯猖博这之泛淡信鸽吗宠洋抠谢蹈选挑桌缠诺讨坝挡袜枣撒阂翠膊人贿佩急乒短技悍狄图纬椰厩渗筒喂惑缉预奔国韧乃谰剩孔祖燎瓢画衬聊敏妒庄吉乃察瞧泅拙轰谐谎瘤溺王蛤母踪稽较袒骋哇寻婆佃充萍绒拽芍沮共豢利散祖把寸项猜仿嗡坞蒜败赘耶胀挥叫钨维慰苔否野缀傀异佬输政卞则擒赂弥亲溶耸槽陌享褐矽任搭窑书长筐略抠巳遂康待粒逢傅铝摧褒颠陶燥戚倍饵伪叼愈魄经款洋乞钎皖徘垄汰诱释沾佣挨弛掳迟取乎踏横猖每谅太电猖王烦遮乙消侵与三角形有关的线段习题
画龙点睛
1.AD是△ABC的高，可表示为