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* * * * * * * —事实论据的表述 【阅读比较】下面的议论文与记叙文中的叙述的不同。 　 【选文1】 　　海伦·凯勒在出生不久就因病成了个聋哑人，但她用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。给我们留下了诸如《假如给我三天光明》等举世闻名的佳作，奇迹般地走完了一生。　 【选文2】 　　海伦·凯勒美国著名作家和教育家。1882年，她一岁多，因为发高烧， 脑部受伤，此后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出了。她在黑暗中摸索著长大。七岁那年，家里为她请了家庭教师，也就是影响海伦一生的沙利文老师。沙利文小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会 了读书，用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了，海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大 学学业。  我们存在的问题 事例的叙述过于详尽 “遵旨行事”叙述法——“旨”即论点，也就是说要针对论点限定的要素展开叙述。 步骤之一：仔细分析论点中所限定的要素，明白题旨。 步骤之二：遵循论点旨意，改造论据，有针对性地叙述论据。 【示例一】 勤能补拙 “ 传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃, 所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子、面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。” 言其“拙” 言其“勤” 言其“能补” 论点的限定性要素是“勤” “拙” “能补”。 【例二】用“愚公移山”的事例论证“要敢于战胜困难”。 提供论据原文 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十．面山而居。惩山北之塞，出入之迂也．聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘．如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫．叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之日：“甚矣。汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息日：“汝心之固。固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也．而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东．一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 分步骤进行 【举例说明】用“愚公移山”的事例。论证“要敢于战胜困难”。 第一步：分析论点，明白旨意，确定限定因素。 “困难” “要敢于” “战胜” 第二步：根据分析，改造论据，为我所用。 “愚公移山”这则事实论据可以这样叙述： 愚公是位年近九十的老翁，他要铲平“高万仞”的太行、王屋二山，这谈何容易!但他不惧怕困难，知难而进，凭着敢于战胜一切困难的意志。带领子孙挖山不止，终于开辟了一条坦途。 言其难 言“敢于战胜” 言有成果 【课堂训练一】 利用“愚公移山”事例，论证“信心是成功的前提”。要求如下： 第一步：分析“信心是成功的前提”所限定的要素有哪些? 第二步：改造论据，为我所用，正确有效地叙述论据。 【参考答案一】 【限定要素】 要有困难或挫折，要有战胜困难或挫折的必胜信心，要有经过努力后的胜利或收获。 【事例叙述】 “年且九十”的老愚公，要铲平“方七百里，高万仞”的太行、王屋二山，其中的艰辛和困难可想而知。但他凭着只要天天挖、年年挖、“子子孙孙”代代挖，“何苦而不平”的坚定信念，挖山不止，终于铲平了这两座大山，开辟出了一条坦途。 利用“愚公移山”事例，论证“信心是成功的前提”。 集思广益 这样写会更好 居里夫人一直积极奋战于科学的道路上，生活困顿，饥寒交迫，工作繁重，无人理解。但她并不为这些而自怜自哀，更不因质疑而退缩不前。顽强的居里夫人，靠自己的双手搅拌着成吨的沥青，从中发现了金子般珍贵的镭元素。 精益求精 请同学们认真地修改作文