生物：第八单元第一章传染病与免疫复习课件.pdf
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23.3生物：第八单元第一章传染病与免疫复习课件(人教八级下)要点.ppt
33.下列有关抗原和抗体的叙述，正确的是( )。 (A)抗原是B淋巴细胞所产生的一种特殊蛋白质 (B)抗体是T淋巴细胞所产生的一种特殊多糖 (C)卡介苗是一种能有效杀灭肺结核病原体的特殊抗体 (D)侵入人体的SARS病毒是一种特定的抗原 34．(2001年台州中考题)人体免疫有三道防线：第一道是皮肤和粘膜的屏障作用；第二道是吞噬细胞和体液的杀菌作用；第三道是淋巴细胞产生抗体和淋巴因子的清除病原体作用。这三道防线中属于特异性免疫的是( ) A．第一道 B．第二道 C．第三道 D．第一、三道 课时训练 Ｄ Ｃ 34．(2003年金华中考题)目前在
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17广东中考总复习生物第八单元健康地生活第一章 传染病和免疫.ppt
汗液 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 考点精讲精练 考点1 传染病及其预防 1.传染病 （1）病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,例如结核杆菌、蛔虫、流感病毒等。 （2）概念：由__________引起的，能在人与人或人与动物之间__________的疾病。 （3）分类：常见的有________________、___________、血液传染病、接触传染病。 （4）特点：具有__________和__________，感染治愈后常有免疫性。 （5）常见的传染病：艾滋病、甲流、手足口病、结核、天花等。 病原体 传播 呼吸道传染病 消化道传染病 传染性 流行性 2.传染
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初中生物学业考试复习指导第八单元第一章传染病和免疫课件.ppt
*第八单元 第一章 健康地生活传染病和免疫课标要求1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(包括艾滋病)3.描述人体的免疫功能4.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫5.说明计划免疫的意义近三年广东中考考查情况年份题型考查点分值2024年选择题人体的三道防线22023年非选择题传染病及其预防、免疫知识综合考查32022年选择题传染病及其预防、免疫知识综合考查6命题规律 本章传染病的传播途径和预防措施、特异性免疫是出题热点，要结合实例，特别是时事热点，深入
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第八单元-第一章传染病和免疫详解.ppt
3．（2013?汕头）下列有关免疫的叙述中，不正确的是（ ） A．特异性免疫一般只能对特定的病原体或异物起作用 B．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质 C．免疫对人体总是有益的，人体的免疫能力越强越好 D．SARS病患者痊愈后，其体内有抵抗SARS病毒的抗体 C 4.（2014?潍坊）如图Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒先后两次侵染人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，相关叙述错误的是（ ） A．病毒第二次侵入后，人体 内产生的抗体大量增多 B．第一次侵染后所形成的免 疫功能属于非特异性免疫 C．人体所产生的抗体只能对 该种病毒有免疫作用 D．人体内能够产生抗体的细胞属
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八年级生物下第八单元第一章传染病和免疫.ppt
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 222010317011139 李文毓 你根据什么特点认定这些病是传染病呢？ 谁是引发非典的元凶？ 谁是引发艾滋病的元凶？ 谁是引发蛔虫病的元凶？ 谁是引发肺结核的元凶？ 什么是病原体？ 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。 易感人群 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群. 走进 正确对待艾滋病患者 我们要能做到： ⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。 ⑵.给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。 * 疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染 流 感 红眼病 蛔虫病
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16年春八年级人教版生物下册课件第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 第2课时 传染病及其预防..ppt
* 义务教育教科书（人教）八年级生物下册 要获得辉煌的成就，必须坚持信念。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司————助您成功 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司————助您成功
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16年春八年级人教版生物下册课件第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 第1课时 传染病及其预防..ppt
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八年级生物下册 第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防说课稿（新版）新人教版.docx
八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防”为主题，以学生为中心，通过探究传染病的特点和预防措施，引导学生认识传染病对人类健康的危害，了解免疫的概念，提高学生预防传染病的意识和能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，以生动形象的教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、核心素养目标
1.培养学生生物科学素养，提高学生对生物现象的观察和思考能力。
2.增强学生的社会责任感，认识到预防
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人教版八年级生物下第八单元第一章传染病和免疫第一节 传染病及其预防教学设计.docx
人教版八年级生物下第八单元第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
人教版八年级生物下第八单元第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防教学设计，本节内容主要介绍了传染病的概念、特点、传播途径和预防措施。与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生建立对传染病的科学认识，提高防范意识。
核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过观察、分析传染病案例，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。增强学生的社会责任感，理解预防传染病的重要性，培养良好的卫生习惯和公共卫生意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解传染病的概念和特点，包括传染
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人教版八年级生物下第八单元第一章传染病和免疫第一节 传染病及其预防教学设计.docx
人教版八年级生物下第八单元第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
哈喽，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——传染病及其预防。这可是人教版八年级生物下第八单元第一章的重点内容哦！在这节课里，我们将揭开传染病的神秘面纱，了解它的传播途径、症状特点，以及如何有效地预防它。相信通过这节课的学习，你们会对传染病有个全新的认识，让我们一起开启这段有趣的旅程吧！??
核心素养目标
同学们，今天我们的目标是培养你们的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习传染病及其预防，我们将增强对生命健康的尊重和关注，学会运用科学方法分析问题，培养严谨求实的科学态度，并提高
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2023八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫第1节 传染病及其预防教学设计 （新版）新人教版.docx
2023八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第1节传染病及其预防教学设计（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起探讨的是“2023八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第1节传染病及其预防”。这本书，咱们已经一起学习了人体的结构和功能，今天咱们要深入探讨的是我们身边的敌人——传染病。
提起传染病，你们可能马上会想到流感、新冠病毒，这些都是我们生活中常见的传染病。那它们到底是怎么传播的？我们又该如何预防呢？这节课，咱们就要揭开这些谜团。
咱们课本上提到，传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病。这节课，我们要重点了解
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第八单元健康的生活第一章传染病和免疫.docx
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫本章综合解说本章内容概览预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面。在人类的众多疾病中，传染病是人类健康的一大杀手，特别是某些传染病至今还不能被有效地控制，从而给人们的身体健康造成很大的危害。本章教材主要介绍了传染病和免疫的基础知识。学习传染病时，首先根据具体实例认识传染病及其特点，然后通过分析具体的传染病实例认识传染病流行的三个基本环节，并针对传染病流行的基本环节，制订出预防传染病的三大措施（控制传染源、切断传播途径和保护易感人群）。另外，通过实地调查当地常见的几种传染病，可以提高我们对传染病的认识。学习免疫时，首先讲述了人体的三道防线，这三道防线又分为
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《第一章 传染病和免疫》单元巩固练.docx
学而优教有方
学而优教有方
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第一章传染病和免疫03巩固练
第一章???传染病和免疫-巩固练
1．下列不属于病毒性传染病的是（）
A．流行性感冒 B．麻疹 C．脊灰质炎 D．痢疾
2．19世纪晚期，德国医生科赫从患炭疽的牛甲体内采集到细菌S和R，将细菌S注入健康牛乙体内，细菌R注入健康牛丙体内。结果乙患上炭疽，而丙没有。这证明了炭疽的病原体是（????）
A．牛甲 B．牛乙 C．细菌S D．细菌R
3．甲乙丙是某传染病流行期间的三类人群，甲和丙是健康人，与甲相比，丙体内含有该病相应抗体，乙是该传染病的患者。下列错误的是（????）
A．甲是该传染病的易感人群
B．乙、丙是
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《第一章 传染病和免疫》单元讲核心.docx
学而优教有方
学而优教有方
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第一章传染病和免疫01讲
第一章传染病和免疫
1.由___________（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。
2.传染病与一般疾病比较具有___________和___________的特点。
3.病原体：引起传染病的___________、___________和寄生虫等生物。
4.传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个环节：能够散播___________的人或动物叫传染源；病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如___________传播、___________传播、生物媒介
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五四学制鲁科版七年级生物下册第五单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防课件.ppt
预防传染病的措施控制传染源A、H切断传播途径C、D、F保护易感人群B、E、G答案????解析控制传染源是对传染源采取措施,传染病患者、患传
染病的动物都属于传染源;保护易感人群是对易感人群采取
措施,如营养均衡、加强体育锻炼、接种疫苗等;切断传播途
径包括打扫环境卫生、消毒、消灭生物媒介等。能力提升练9.(核心素养·生命观念)(2024山东聊城中考,22,★☆☆)自去
年以来,各种呼吸道传染病颇有“你方唱罢我登场”的态势,
人们饱受感冒咳嗽的困扰。呼吸道传染病一般通过空气飞
沫传播,从传染病流行的基本环节来看,患者、患者的飞沫分
别属于?(????)A.传染源、传播途