《游褒禅山记》ppt课件最新版.ppt

游褒禅山记;传统游记的写法：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以记叙为主，感受为辅。;;褒禅寺里的僧人→;;华阳洞;华阳洞;华阳洞;华阳洞;华阳洞;华阳洞;华阳洞;华阳洞;华阳洞;1、庐冢（ ） 2、今言“华（ ）”如“华（ ） 实”之“华（ ）”者 3、盖音谬（ ）也 4、有穴窈（ ）然 5、则或咎（ ）其欲出者 6、无物以相（ ）之 7、何可胜（ ）道也哉 8、王回深父（ ）;思考：;“中国十一世纪时的改革家”——列宁; 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。;距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 ;1.对下列???子的句式判断正确的是（1）唐浮图慧褒始舍于其址 （2）金所为慧空禅院者，褒之庐冢也（3）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（4）况吾与子渔樵于江渚之上; 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，──所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，──谓之后洞。;余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”；遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。;盖其又深，则其 至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 ;4. 选出下列句子中有活用的组合 有泉侧出 入之甚寒 则其好游者不能穷也 比好游者尚不能十一 则其至又加少矣 火尚足以明也 距洞百余步，有碑仆道; 于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。;有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ ; 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ;理清思路;问题探究：;;奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远;在本段中作者表达了怎样的观点？ 这一观点是怎样演绎而来的？ ;;文章脉络：; 这篇游记写的是作者一次没有尽兴的游历。作者曾为自己轻易地放弃而懊悔不已。启示是深刻的：其一，见世上之神奇雄伟、美丽奇特景观，常在险远，故行事当 “尽志”无悔；其二，感仆碑之“华山”音误，后世谬传“何可胜道”，故治学当“深思慎取”。作者借游褒禅山，说明无论是建功立业、治学或是办其它事情，都要矢志不渝，人尽其力，物尽其用，讲究方法，深思慎取以达致成功。 ;课堂小结 ;写作特点 ;1、因事见理，叙议结合 ;2、重点突出，详略得当;3、文笔简洁，语言凝炼 ;古今异义词：;总结文言虚词“其”的用法;2 副词 （1）表示反问的语气，可译为“难道” 例：“其孰能讥之乎？” （2）表示测度的语气，可译为“大概” 例：“其皆出于此乎？” （3）表示婉商语气，可译为“希望” 例：“汝其勿悲” （4）表期望语气，可译为“一定不要” 例：“尔其无忘乃父之志” ;　3 连词 （1）用于并列的分句，表示选择，可译为 “还是”、“是……还是……” 例：“呜呼！其真无马耶，其真不知马也? ” （2）用于表示假设，可译为“如果”。 例：“其如是，孰能御之？ ” （３）表假设 例：其济，君之灵也 　4 助词 ，无实义 例：“既其出，则或咎其欲出者 ” 例： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ;; 盖其又深，则其至又加少矣（大概，表推测） 盖 盖失强援，不能独完（因为，表原因） 盖将自其变者而观之（如果，表假设） 有穴窈然（……的样子，形容词词尾） 然 然视其左右（然而，连词） 世有伯乐,然后有千里马（这样，代词） 是进亦忧，既退忧，然则何时而乐也？（既然这样） 以其乃华山之阳名之也（是，在） 　　　今其智乃反不能及，何也（竟然） 乃　　良乃入，具告沛公（于是，就） 于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）;试