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《散 步》听课笔记 房县城关四中 周德川 【学习目标】 1、准确流利有感情地朗读课文，理清文章表达的思想感情 2、揣摩词语的含义，品味 文章的语言美 培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养 【教学方法】自主、合作、探究、展示 【新课导入】 一、情景导入，渲染亲情。 【自主、合作、探究、展示】 二、自主学习、合作学习（导学案） 问题1：在散步过程中发生了怎样的“分歧”？是怎样解决的？ 问题2：从处理散步“分歧”可以看出文中人物的什么特点？ 问题3：假如你是文中的“我”，你会如何作出选择？为什么？ 三、学生展示（分组展示点评） 1、检查预习 （１）、注音：　　　　熬（áo）　　歧（qí）　　粼粼（lín）　　嫩（nèn）　　霎（shà）　　 （２）、多音字辨析： 　　　　散：（sàn）散步　　　　铺：（pū）铺床　　　　　　（sǎn）散漫　　　　　　（pù）当铺 2、整体感知 .从文中的字里行间你看到了一个怎样的家庭? 3、人物分析 在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢准?试结合文中具体句段运用下面的句式谈一谈原因。 我最喜欢文中的 ，因为他（她） 。 从文中的 看出。 母亲 ， 我 ， 儿子 ， 妻子 。 4.语言品味 重点研讨：为什么说“我背上的同她背上的加起来是整个世界”? （1）教师示例：理解“……整个世界”结合课文相关内容理解。 学生品读“背”。结合语句和人物的身份性格理解。 （2）教师示例：两两相对的句子“有的浓，有的淡”学生找出文中类似的语句品味情趣。 【质疑拓展】联系生活，诗意表达。 说说生活中你的家人表现浓浓亲情的平常小事。 【观后点评】 这一节课，邹老师引导学生去自读自悟，运用自主、探究合作的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；展示出课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。我觉得，从他们对文中人物形象的分析、让别人分享自己的家庭故事、用心倾听我的下水作文等等，均可以看出我的这一目的达到了。教育本来是人的教育，正如雅斯贝尔斯所说:教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。知识的获得当然是必要的，但它不是最终目的，最终目的是要通过自我体会与心灵感悟达到人性境界的提升，我始终这样认为。 房县城关四中 周德川 二○一一年十一月十日