诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言.ppt

　——鉴赏诗歌的语言 杜甫：语不惊人死不休。 卢延让：吟安一个字， 拈断数茎须。 苏轼：诗赋以一字见工拙。 总结： 炼字 描摹物态能抓住景物特征； 描摹心理能妙传人物心绪； 描摹情景能让人身临其境。 ??２、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性　　 这一般指动词，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，，其高度的概括性，丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字，始定为绿”。 又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界全出”。 ３、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇　　 如白居易的《长相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。” 其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。 二、关键字有什么样的表达效果？ 训练目标 1、品味古代诗歌的炼句艺术； 2、能赏析诗歌中句子的妙处。 6、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)（2012福建卷） 望江南【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 [注]①玉花：喻雪花。 (1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分) (2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成8~9题。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分） 全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分 三、从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用 1、首句作用： 点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等； 2、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等； 3、中间句作用： 过渡、伏笔、转换话题等。 （二）语言变形方式 在语法上主要表现为： 改变词性 颠倒词序 省略句子成分等 目的：建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。 作家的风格流派与语言特点： 豪放—苏轼、辛弃疾 婉约—柳永、姜夔、李清照 隽永—李煜、刘禹锡（意味深长,引人入胜） 朴素自然—陶渊明、谢眺、谢灵运 屈　原—雄浑悲壮 王安石—雄健高峻 李商隐—委婉含蓄 李清照—婉约缠绵 作家的风格流派与语言特点： 陆　游——慷慨悲凉 杜　甫——沉郁顿挫、激愤悲慨 白居易——明快简洁、明白晓畅 李　白——清新飘逸、豪迈洒脱 王　维——闲适恬淡、清幽空寂 辛弃疾——豪放悲慨 杜　牧——俊爽明快 苏　轼——豪迈旷达、雄健奔放 ３．主、宾换位 叶梦得《贺新郎》 “秋色渐将晚，霜信报黄花。” 再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩） 卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。 “霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主—动—宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。 4．以宾语面貌出现的状语 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” “笑春风”表面上是动宾词组，实际上“春风” 不受“笑”的支配，而是表示“在春风中笑”的意思。 5．定语位置 （1）定语挪前 例1、王昌龄《从军行》： “青海长云暗雪山，孤城遥望 玉门关” 例