基于网络时代的学校思想政治教育创新.pdf

管 理 与 基于网络时代的学校思想政治教育创新 决 策 周亚萍 摘要：网络技术的迅猛发展，在给思想政治教育带来前所未有挑战的同时，也给思想政 治教育创新提供前所未有的发展机遇。 思想政治教育必须研究网络的特点和发展规律，不 断推进载体、方式、手段和模式的创新，充分发挥网络对思想政治教育的促进作用。 关键词：网络；思想政治教育；创新 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） G41 A 1673-9094 2010 10-0052-03 网络技术的迅猛发展，它在给学校思想政治 拟性” 是指网络环境只是对现实社会环境的描 教育带来前所未有挑战的同时，也给学校思想政 摹， 是人类为自己创造的另一 “人性化生存空 治教育的创新提供了前所未有的发展机遇。 思想 间”。 它体现着现实社会运行的基本模式，反映着 政治教育必须研究网络的特点和发展规律，解放 多种社会主体利益要求， 但又不是现实社会本 思想，勇于创新，更新观念，改进方法，“主动占领 身。 网络的这些特点，在为思想政治教育提供新 网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋 的挑战的同时，也给思想政治教育带来了新的机 律，开展思想政治教育的重要手段”，充分发挥网 遇。 思想政治教育必须推进自身载体的创新，充 络对思想政治教育的促进作用。 分利用网络的特点，发挥网络在思想政治教育中 的作用，使网络成为思想政治教育的新载体。 江 一、学校思想政治教育的载体创新 泽民指出：“互联网是开放的， 信息庞杂多样，既 传统的学校思想政治教育信息传递的载体 有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、 主要以课堂教育、报告会、演讲、墙报、书刊等为 迷信、黄色的内容。 互联网已成为思想政治工作 主，它们传递信息存在着信息量小，速度慢，空间 一个新的重要阵地。 国内外敌对势力正竭力利用 窄等局限性。 网络具有开放性、无主控性和模拟 它同我们党和政府争夺群众，争夺青年。 我们要 性特点。 所谓“开放性”是指网络跨时空、超地域， 研究其特点，采取有力措施应对这种挑战。 ”西方 覆盖整个地球。 在网络世界里，既没有国家和地 敌对势力凭借强大的网络科技优势和 “高超” 的 区界限，也没有开始和终结。 人们可以自由进出 服务手段，利用网络的开放性、 自由性、交互性等 网络，利用网络获取信息、传递信息和发布信息。 特点，向我们的青年学生兜售他们的文化，推销 所谓“无主控性”是指网络作为信息传输工具，从 他们的价值观念和政治标准，进行政治和文化的 一开始就没有设立拥有最高权力的控制机构，它 渗透和 “侵略”， 并且具有很强的欺骗性和隐蔽 52 不从属于任何人、任何机构和任何国家。 所谓“模 性，致使一些缺乏是非鉴别能力的青年学生深受 2 0 1 收稿日期： 2009－12－20 0 · 1 作者简介：周亚萍，扬州大学社会发展学院（江苏扬州，