我叫神舟号教学设计.doc

4.我叫“神舟号” 第一课时 教学目标： 1.知识目标: ???? 学会本课9个生字的音、形、义。掌握3个笔画：（横斜钩、横钩）。2.能力目标:? 正确流利地朗读，并能看懂图意。 初步培养学生的观察能力、识字能力和口头表达能力。3.情感目标： ???? 通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热爱科学技术。 教学重点与难点： 学会本课4个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。???教 法?：讲故事，示范。 学 法: 观察. 教具准备?： 多媒体? ?一、导入： 1、揭题： 师：（出示嫦娥图）小朋友们，她是谁啊？（嫦娥）你们喜欢听故事么？今天老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的神话故事。 师：嫦娥姐姐住在太空，小朋友，你们想到太空看看吗？让我们乘上我国研制的“神舟号”飞船到太空遨游吧。请大家坐好，我们要出发了。（多媒体出示课文朗读动画）我们今天就来学习第4课——（板书）我叫“神舟号”，小朋友跟老师一起书空。（讲解双引号，在这里强调这艘飞船的名字叫“神舟号”。） 指导读课题，“神舟”都是翘舌音要读准它，“叫”是一个三拼音，引导学生拼读好。 2、释题 神舟号是什么呢？（我国科学家研制的宇宙飞船）简介宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。世界上第一艘载人飞船“东方1号”是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶上天的。我国的“神舟”号是比较先进的载人飞船，今天我们的神州7号载人到太空中去了以后，宇航员还进行出舱活动，真是太了不起了。 二、初读课文，识字 1、师：嫦娥姐姐遇到了“神舟号”飞船后发生了什么故事呢？请小朋友们先自己读读课文。 学生自由读课文。 2、检查，学习生字。 师：小朋友们，刚才读得非常认真，这些生字就好像是拦住我们学习进步的一只老虎，简称“拦路虎”。我看到不少小朋友用自己的力量战胜了不少的拦路虎。现在我们再来打打这些拦路虎怎样？ 出示生字：飞 在 你 来 么 去 的 指名拼读、正音，让孩子们能读准这些字的读音。然后去掉音节，再读。 出示：艘 问 以 没? 派 试 验 师：这里还有一些拦路虎，我们乘胜追击，打垮它们。 指名读，齐读，再去音节读。 3、再读课文 （1）师：小朋友们，刚才我们与拦路虎进行了一番较量，我们胜了。小朋友要注意，我们今天学的课文与儿歌不同，它里面包含了自然段，前面空两个格子的地方就是一个自然段开头的地方。现在我们来找找这篇课文一共有几个自然段呢？ （2）学生交流自然段。 （3）我们再来读读课文，看谁读得好。学生自由读课文。 4、指名读，对个别字再正音。 指导读好：三个对话，让孩子们把课文读通顺。 三、学习生字。 1、学习三个笔画 师：我们刚才读好了课文，小朋友们读得很棒，现在我们来学习几个生字的写法。在学习之先来认识几个笔画 出示三个笔画，引导孩子读出画笔名称，并书空，描红。注意区分：横折弯钩与横折斜钩 2、学习生字 学习：飞、你 、么? 师：小朋友们，好好看看，刚才我们学习的横折斜钩是哪个字里的？学习“飞”引导学生了解字的结构，注意点，书空，描红，正确书写汉字：飞 同样的方法学习：你、么、在 四.小结： 这节课你学会了什么？ 五、 课堂作业：完成习字册(10分钟) 板书： 我叫“神舟号” 飞的第一笔???：横斜钩： 你的第四笔叫：横钩： 飞 在 你 来 么 去 的 反思：初次教一年级语文，教学中失误很多，再让学生初读课文时，没有正确估计孩子们的汉字量，而让他们直接去接触文本有困难，另外课堂上让孩子们写的过少，帮孩子们找错误时，如果孩子们直接纠正孩子们，效果要比老师传达要好一些；由于时间把握的不够好，在生字教学和笔画学习上用时过多，新授自然段任务没有完成。今后要多学习，独断提高自己的教学水平。