应用型本科院校自动化专业毕业设计_论文_的探索与实践_以太原工业学院自动化专业为.pdf

（ ） 第 卷 （ 年） Vol． 30 2010 30 2010 教 育 理 论 与 实 践 第 期 第 页 No．12 P9－P11 12 9－11 Theory and Practice of Education 应用型本科院校自动化专业毕业设计（论文）的 探索与实践 ———以太原工业学院自动化专业为例 1 2 ■原菊梅 ，赵晓红 摘 要：毕业设计（论文）是高等院校培养合格人才的重要教学程序和教学手段，是一项理论与实践密切结合 的创新活动，也是培养学生创新能力不可或缺的主要环节。太原工业学院自动化系通过借鉴国内外大学的培养模 式，结合学院自身的人才培养模式，对毕业设计（论文）实践环节进行了探索和研究，并在进行毕业设计（论文）时， 优化毕业设计（论文）选题，特别是毕业设计（论文）实践环节着力强化学生主动实践的意识，注重工程背景，提高 学生的动手能力。同时，学校还加强校企联盟基地的建设，共同指导学生的毕业设计（论文），培养符合社会和市场 需求的应用型人才。 关键词：应用型本科院校；学生；毕业设计（论文） 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G642.477 A 1004－633X(2010) 12－0009－03 毕业设计（论文）是高等院校本科教育为符合培养目标和办 专业知识的联系 学定位要求的综合性、创造性的教学实践环节，是对学生在校期 毕业设计（论文）选题是毕业设计（论文）开展的前提和关键， 间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结，是高等院校 应注意设计内容与专业知识的联系，扩展学生的知识面，兼顾深 培养合格人才的重要教学程序和教学手段，是一项理论与实践 度和广度；优化的选题应紧密结合专业的培养方向，紧扣生产实 密切结合的创新活动，也是培养学生创新能力不可或缺的重要 际，尽可能地结合生产、科研和实验室建设，做到真题真做；选题 环节。针对应用型本科院校自动化专业大口径、宽平台的要求， 还应体现和贯彻因材施教的教学原则，既保证教学的基本要求， 太原工业学院自动化专业通过近几年的探索与实践，对每届该 又能充分发挥学生的主动性和创造性。毕业设计（论文）是提高毕 专业的本科生毕业设计（论文）进行了认真分析与总结，发现在 业生创新能力、动手能力及专业素质的关键途径和手段。但目前 切实保障毕业设计（论文）质量与监控体系方面尚存在一些不 国内大多数应用型高校由于受到时间、经费和外部资源条件的限 足，主要体现在毕业实习（设计）的经费不足；扩招导致教学资 制，毕业设计（论文）与实践严重脱节，学生分析和解决问题的能 源紧张；一些企业不愿意大规模接收学生实习，使得教师缺乏 力不能有效提高，更谈不上创新能力的培养。另外，由于毕业设计 指导毕业设计应有的实践环境；指导教师的选题陈旧，缺乏创 （论文）和就业岗位联系不紧密，导致论文题目较为单一，部分学 新，缺乏整体设计和团队合作的思想；部分师生对毕业设计（论 生因从事工作的内容与毕业设计（论文）内容差别太大而不愿花 文）的认识不到位、不重视；毕业设计（论文）缺乏精品等。这些实 费太多精力。这表现为：一方面，选题陈旧，对于实践中已解决的 际存在的问题极大地影响了毕业设计（论文）的质量，致使毕业 问题仍然作为课题加