第二章 程序设计实例 第四节 设计“简易计算器”_0.doc

第二章 程序设计实例 第四节 设计“简易计算器” 教材：广东教育出版社高中《信息技术》第四册 课时：1 教学目标： ??1、知识目标：认识文本框控件，掌握文本框建立及其Text属性设置，认识常用函数Sqr、Abs等的使用，进一步理解VB程序设计的方法和步骤。 ??2、能力目标：提高学生观察、思维、探索、实践、总结能力。 ??3、情感目标：培养学生自主学习，协作学习，勇于实践，大胆探索的学习品质。 　 教学重点：文本框控件的建立及其Text属性的设置，文本框控件的使用，常用函数Sqr、Abs等的使用，VB程序设计的步骤。 解决措施：在教师讲解演示的基础上，充分发挥学生的主体作用，让学生自主实践、探索、总结。 教学重点：程序设计的方法、步骤。 解决措施：学生思考、总结实践过程，教师点拨、提示并总结。 　 学生特征分析： 我校是市重点中学，高二班学生对信息技术课程兴趣比较浓，思维活跃，独立思考、分析能力较强。在过去一年的学习过程中打下比较坚实的基础，有一定的实践能力、探索能力和自主学习能力，具有协作学习的良好习惯。在学习VB程序设计之前已经初步了解Pascal程序设计的基础知识，初步了解顺序结构、分支结构、循环结构程序。本节课是在刚刚学完窗体、标签控件、命令按钮控件等知识以及初步了解VB程序设计的基本步骤的基础上展开学习的。 教学方法： ??1、任务驱动法 ??2、讲练结合法 ??3、自学探究法 教学过程设计教学过程设计意图教学环节一：引入新课?[教师活动]呈现Windows的计算器[引入]如果拥有一个计算器多方便！这节课我们将一起设计一个“简易计算器”。[投影]2．4? 设计”简易计算器”一、任务一：创建一个“简易计算器”，程序运行时，在文本框中输入数据后，单击某个命令按钮，文本框中显示相应的计算结果。如下图： 500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg” 　 教学环节二：认识文本框[教师活动][投影并讲解]二、? 认识文本框1、文本框主要是用于可编辑文本的输入、修改、显示。[演示]建立一个文本框的步骤。500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg”?? 通过呈现一个现有的计算器，从而激发学生的兴趣，自然地引入课题。 把教学内容融合在任务中，让学生在完成任务时掌握相关知识。　?[投影并讲解] 2、 文本框Text属性：可在属性框中设置，也经常在代码中动态设置。　 　500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg”教学环节三：设计“简易计算器”界面[教师活动][投影] 三、如何设计“简易计算器”1、设计“简易计算器”界面[学生活动]? 通过看书，阅读教师提供的资料，互相交流讨论，自主完成。? 请一位学生示范[教师活动]? 巡视，及时引导、纠错。[投影并总结]? 第一步：添加新窗体并加入所需控件。? 第二步：属性值设置?教学环节四：编写事件的程序代码?[教师活动][讲解]对各个命令按钮，要求对鼠标单击事件作出反应。双击命令按钮，弹出代码窗体，输入代码。[投影]　500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg” 把总任务分解为若干小任务，引导学生自主完成，充分体现“教师主导、学生主体”的教学思想。充分发挥学生主体作用，培养学生实践能力、合作能力以及运用知识的能力。 引入竞争激励机制，让学生示范更具亲切感，更易接受和掌握知识，同时带动其他同学学习。　[投影并讲解]1、 编写事件程序代码及运行代码内容：将文本框的Text属性设置为该数值相应的计算结果或函数值。[讲解]如命令按钮Command1，事件的代码内容是：将文本框Text1的Text属性设置为该数的平方。表示如下：[投影] Text1．Text= Text1．Text* Text1．Text[讲解]平方根、绝对值可分别用系统函数Sqr、Abs 求得。?[学生活动]通过帮助系统了解平方根、绝对值函数及其使用。?[教师活动]引导、提示、点拨。?[学生活动]?1、通过看书，阅读材料，完成各个命令按钮的事件代码的编写、输入。?2、请一位学生示范。?教学环节五：总结设计“简易计算器”的方法和步骤?[学生活动]?1、学生讨论、总结实践过程?2、提问学生[教师活动][总结]VB程序设计的一般步骤是：1、添加窗体、设计界面2、属性值设置3、程序代码设计及运行?教学环节六：练习及评价　[教师活动][投影]四、任务二：为现有的计算器增加三角函数运算