富集在海水中的元素——氯-化学-江苏中小学教学研究室.PPT

* 富集在海水中的元素-——氯 一、教材分析： 《富集在海水中的元素-——氯》这一节内容位于高中化学新课程（人教版）必修1第四章第二节，属于元素化合物基础知识。课时应为2课时，这里说的是第1课时。 二、学生情况分析 学生在学习本节内容之前已经学习过金属及其化合物的相关知识，以及硅元素的有关性质，同时也学习过氧化还原反应的有关内容。所以，可以让学生此为基础对燃烧的本质作深入的研究。并且通过实验来培养学生自身的探究、创新能力。 三、教学三维目标： 1．根据教材内容和地位、课程标准的要求，将这节课的知识与技能定为了解氯元素的存在，氯气的物理性质；掌握氯气的化学性质，提高实验能力、归纳能力和分析能力。 2．素质教育要学生以后成为可发展的人，结合高一学生的特点，将过程与方法定为通过分析现象，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的能力。 3．将培养科学态度和勇于探究的优良品质，认识化学实验在化学研究中的重要作用作为情感态度与价值观。 重点：氯气的化学性质 难点：氯气的化学性质 四、教学方法 结合教材提供的课程资源，在课堂上采用引导、讨论等方法，充分调动学生的积极性和创造性。另外，还通过实验来帮助学生归纳总结出氯气的相关化学性质。 五、教学过程 海洋是巨大的资源宝库 海洋中含有大量的盐类，主要为NaCl，此外还有MgCl2、MgSO4等，致使海水既咸又苦，不能直接饮用。 资料卡片 如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地 上，可以使陆地平均升高 150m 氯元素原子结构： +17 2 8 7 请根据氯元素的原 子结构示意图，推 推测其化学性质？ 自然界中有没有游离态的氯?如果 没有，人们是怎样制得氯气的呢？ 一、活泼的黄绿色气体——氯气 阅读科学史话 思考与交流 1. 从氯气的发现到确认为一种新的元素，时间长达三十多年。你从这一史实中得到什么启示？ 2.舍勒发现氯气的方法至今还是实验室 制 取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现氯 气的化学反应方程式。 装置 二、氯气（Cl2） （一）物理性质： 1. 看颜色： 黄绿色。 2. 闻气味： 刺激性气味，（有毒，请注意闻气体气味的方法）。 3.密度比空气大。 氯气是一种剧毒气体 （二）化学性质 在一定条件（点燃或灼热）下氯气能否与金属反应？金属的价态有什么规律？ 氯气与铜反应 铜丝在氯气里剧烈燃烧，产生棕黄色的烟，产物溶于水后，溶液呈蓝绿色。 现象 Cu + Cl2 === CuCl2 点燃 铁与氯气反应 现象 铁丝剧烈燃烧，产生—————色的———— 棕褐 烟 钠与氯气反应 现象 剧烈燃烧，火焰呈————色，生成————晶体 2Na + Cl2 === 2 NaCl 灼热 2Fe + 3 Cl2 === 2 FeCl3 点燃 白色 反应规律：1、氯气可绝大多数金属（除Au、Pt外）反应， 生成高价金属的氯化物 2、反应为放热反应，反应中氯气均作氧化剂 ？ FeCl3和CuCl2能用它们的金属与盐酸反应制取吗？ 黄 (1)氯气与金属反应 ？ * * * *